解讀新課標領航新中考—太原市周繼榮初中歷史學科教學提高與示范工作站第十期活動

顰兒

迎著秋風，吹拂著豐收的信號；沐著秋雨，激蕩起跳動的心房。伴隨著秋雨的清涼，太原市周繼榮初中歷史學科教學提高與示范工作站第十期活動于2022年8月28日下午三點在太原市第十八中學校如期舉行。 為了讓學員們更好理解把握新課標，應對山西省新中考，周老師為大家做了一場“2022版新課標解讀及教學實施”專題講座。整整一個下午三個小時的講座，周老師從理論到實踐，從國家層面到學科設計，從新課標變化到教學實施，侃侃而談，形象生動，為大家呈現了一場精彩的報告。 前期準備 　　為了此次線下活動能夠順利進行，周老師和李相伯老師提前做了細致充分的準備工作。 講座內容 　　周老師首先為大家講解了2022年版歷史課程標準的主要變化。總體來講，課程標準是要全面落實立德樹人的根本任務，是五育并舉教育方針的具體化；它關系到學校辦學、教師教學和學生成長，為課堂教學、學生學習和考試評價提供了基本的規范和目標要求。這種變化，具體體現為：提出了歷史課程要培養的學生核心素養目標、完善和設計了課程結構和課程內容、研制了評價核心素養的學業質量標準、提出基于核心素養的教學評價和與考試命題要求、提出培養核心素養的實施建議。 　　為了更好地理解把握新課標的變化，促進新課標理念在教學中的落實，周繼榮老師作了詳細解讀和指導。在教學中，要依據大概念大單元設計和選擇課程內容，注重知識間的連貫性，注意在課程內容講授的過程中培養學生的核心素養；新增的跨學科主題學習，更注重綜合性和實踐性，要充分發揮學生的創造力、動手能力，運用各課堂所學知識與技能進行綜合探究實踐；每一堂課，都要有的放矢，做到“教”與“學”并行，周老師將其概括為：創設……情境、以……方法、解決了……問題、達到……目標；注意學業質量標準的三個層次，由點到線，點線結合，認識歷史發展的基本規律和趨勢；教學評價要進行整體規劃和設計，關注評價方式的多手段、可測性、有效性。 其次，周老師對2022年版歷史課程標準內容進行詳細解讀。從六方面著手：課程性質、課程理念、課程目標、課程內容、學業質量、課程實施。周老師提到，新課標對每一版塊內容都提出了具體的學業要求，從“學什么”到“學的怎樣”再到“怎么教和怎么學”，并圍繞中國古代史（7個專題）進行了具體的教學指導。 　　周老師著重強調了新增的第七板塊內容：跨學科主題學習活動。歷史學習的目的是育人，是通過學習逐漸形成正確價值觀、必備品格和關鍵能力，而不是簡單知識的重復。還給出了具體的活動案例和主題：“小錢幣、大歷史”、“歷史上水陸交通的發展”、“看電影、學歷史”、“歷史地圖上的世界格局”等，將歷史學科與地理、政治、美術、語文等學科相聯系，通過系列活動，給學生充足的時間準備，展示，最后呈現學習成果，以提高學生學會學習、實踐創新、責任擔當的綜合素養。 　　在談到新課標下教學目標的設計時，周老師提了幾個需要注意的地方：要將核心素養方面的達成度作為教學的出發點和落腳點、避免將單純實際知識作為教學目標、確定核心素養五位一體的綜合性教學目標、目標制定要聚焦問題的實際解決程度、要具有可操作性和可檢驗性。將我們在教學設計時難以下手的問題化難為易，化繁為簡。還創造性的給出了課程目標的具體操作路徑。 　　針對如何設計有助于核心素養形成和發展的教學過程，周繼榮老師根據葉小兵老師的講座，談到了幾點建議：要注意情境感受，將學生迅速帶到課堂中；可以有任務驅動，明確的學習任務有利于開展學習活動；必要的材料研習，在自主閱讀理解教材內容的基礎上，開展史料研讀可提高歷史解讀和表達能力；開展自主探討，通過分析、比較、綜合等操作，說明自己的看法并解決問題；鼓勵交流提升，不同觀點的碰撞更有利于提升歷史綜合素養。 　　最后周老師給學員們提出了幾點建議：我們要看清歷史改革的新趨勢，洞悉課程改革的新變化，找準學科落地的新途徑。這三點建議引起了所有學員的強烈共鳴，也為我們今后開展教學工作提供了方向和思路。 工作安排 　　講座結束后，周老師將本學期工作站的活動計劃及作業要求做了詳細具體的安排。 學員收獲 徐瑾老師學習心得：通過今天的培訓，我對新課程標準、課程設置、課程結構和課程內容以及大單元大概念教學等方面都有了一定的認識。但是感受最深的是以下兩點：一、導師在工作中認真、嚴謹的治學態度。為了能夠給我們呈現新的理念和新的教學方法，在講座中，導師不僅為我們講解了最新理論，而且也用許多課堂事例幫助我們去更好的理解和實際操作，讓我們更快更好的投入新的教學當中！二、要時刻保持空杯心態，不斷的去學習、去思考、去實踐、去總結。教師素養提高，學生才能在課堂上受益，我們才能夠真正做到“立德樹人”，不負國家、社會對我們的期望！ 李潔老師學習心得:開學之前，能聽這樣一場講座，真的是黑暗迷茫中遇到的一盞明燈。1、深刻地理解了歷史五大核心素養的內涵與關系，明確了歷史核心素養、課程內容與學業質量標準之間的關系，明白了內容要求、學業要求與教學提示之間的關系以及到實際教學中的運用。2、新學期的備課有了新思路:從歷史發展的規律和趨勢入手，從板塊入手，從大單元主題入手，從大概念入手，設置真實的情境，目標直擊核心素養。3、素養目標的寫法與操作要在不斷地鉆研、教學實踐中落實，不斷地提高自己。4、感覺自己要學習的東西太多了，保持空杯心態，多學習。5、被各位導師、優秀老師的敬業精神所感動。如此優秀的人還在不斷地學習、鉆研，我有什么理由不努力 　　 周老師高屋建瓴的教學理論、生動貼切的教學示例、廣博厚重的專業功底、遠見卓識的大歷史觀及以生為本的教育情懷深深感染著每一位學員。新課標中的新變化，要求我們必須有新的教學理念，同時對課堂教學提出了新要求，相信周老師的講座對學員們今后的教學會有很多借鑒和啟發。 學無止境，研在路上，思促進步，且學且行且思始終是我們歷史人前行的方向！ 制作：王曉芬初審：侯紅衛終審：周繼榮