<p class="ql-block"> 要磨練出一堂好課，猶如要釀出一瓶玉液瓊漿，需要嚴(yán)格的工藝流程，更需要?dú)q月的沉淀，才能促成質(zhì)的飛躍，散發(fā)出厚重的醉人的芳香。我們始終相信，好酒是釀出來(lái)的，好課是磨出來(lái)的。伴著“仁懷市小學(xué)群文閱讀精品課堂評(píng)比”活動(dòng)的教研春風(fēng)，蒼龍小學(xué)選派李花老師參加9月1日——8日在中樞三小舉行的“仁懷市小學(xué)群文閱讀精品課堂評(píng)比”活動(dòng)。8月30日蒼龍小學(xué)群文閱讀教研團(tuán)隊(duì)在教務(wù)副主任胡書(shū)芹的帶領(lǐng)下齊聚蒼龍小學(xué)所屬學(xué)校倉(cāng)榮小學(xué)開(kāi)展了群文閱讀精品課評(píng)比磨課活動(dòng)。 倉(cāng)榮小學(xué)教導(dǎo)主任王安元及該校語(yǔ)文教師參加了聽(tīng)課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次磨課的是由蒼龍小學(xué)李花老師為我們帶來(lái)的群文閱讀《詩(shī)中菊 花中意》?！∈前。∶分裉m菊，在中國(guó)被稱(chēng)為“四君子”，它們因?yàn)楦髯悦篮玫钠焚|(zhì)，而被人們吟詠歌頌，常被詩(shī)人用來(lái)比喻自己的品格和操守。陶淵明就獨(dú)愛(ài)菊花，有詩(shī)云“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，更是得到世人的認(rèn)可和喜愛(ài)。</p> <p class="ql-block"> 伴隨著李花老師優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音，為我們開(kāi)啟了這場(chǎng)饕餮盛宴。李花老師通過(guò)蘇軾《贈(zèng)劉景文》、陶淵明《飲酒》（其五）、元稹《菊花》、黃巢《題菊花）等四個(gè) 精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)诮巧w驗(yàn)中、文本對(duì)話中、拓展想象中感受平凡人物身上不平凡的家國(guó)情懷與英雄夢(mèng)想，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，輔以平和自然的教態(tài)，恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，與精彩的講解相得益彰。</p><p class="ql-block"> 李老師在教學(xué)中注重寄感情于閱讀，在引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)情后，通過(guò)讓學(xué)生齊讀、細(xì)讀、范讀，有層次、有對(duì)比地進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生在領(lǐng)悟中朗讀，又在朗讀中加深領(lǐng)悟。</p><p class="ql-block"> 課堂教學(xué)中充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，李老師感情充沛的教學(xué)深深感染了學(xué)生們，課堂在一片濃濃詩(shī)情中悠然結(jié)束。</p> <p class="ql-block"> 千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。</p><p class="ql-block"> 講課結(jié)束后，在胡書(shū)芹主任的帶領(lǐng)下，老師們爭(zhēng)相發(fā)言，談看法，找不足，說(shuō)感受。都覺(jué)得，李花老師的授課，走出了一條語(yǔ)文群文閱讀的新路子，給我校所有語(yǔ)文老師樹(shù)立了新的標(biāo)桿。</p> <p class="ql-block"> 全體聽(tīng)課人員本著專(zhuān)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)精神，以既肯定優(yōu)點(diǎn)更提出不足的評(píng)課態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)地指出了這次授課從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)中值得改進(jìn)的方方面面，毫無(wú)保留地提出了很多建設(shè)性的意見(jiàn)建議。 </p> <p class="ql-block"> 仁懷市閱讀指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員趙衛(wèi)老師指出：教學(xué)形式應(yīng)當(dāng)靈活多樣，有閱讀有理解，時(shí)間分配再合理、學(xué)習(xí)任務(wù)再樸實(shí)，板書(shū)與信息技術(shù)手段配合使用。 </p><p class="ql-block"> 遵義市語(yǔ)文骨干教師梁云芬指出：課堂節(jié)奏應(yīng)再調(diào)整，教態(tài)要自然從容，學(xué)生需小組合作，問(wèn)題的設(shè)置要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境?！ ?lt;/p><p class="ql-block"> 兩位教師均指出應(yīng)體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以自主合作探究為主要學(xué)習(xí)方式，以問(wèn)題導(dǎo)向?yàn)樽ナ值恼n堂教學(xué)理念。 </p> <p class="ql-block"> 倉(cāng)榮小學(xué)教導(dǎo)主任王安元指出：課堂問(wèn)題指令要明確具體，要讓學(xué)生成為課堂的主人，教師作為課堂的主導(dǎo)。并就教師在課件制作、板書(shū)設(shè)計(jì)、資料印發(fā)等方面提出了建議。</p> <p class="ql-block"> 蒼龍小學(xué)課程建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)劉云老師對(duì)李花的講課進(jìn)行了集中點(diǎn)評(píng)。</p><p class="ql-block"> 劉老師首先肯定了李花老師在教學(xué)上的進(jìn)步，課堂趨于成型。</p><p class="ql-block"> 劉云老師指出，群文閱讀教學(xué)是一個(gè)全新的教學(xué)思路，需要不斷地去深挖和完善，需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)備出更多分別適用于各階段的學(xué)生的課程 ，而這需要所有老師共同努力，不斷鉆研，攜手進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> 在劉云老師充滿(mǎn)激情與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的點(diǎn)評(píng)中，老師們?cè)谶@個(gè)高溫的“秋老虎??”中得到了涼爽豐富的收獲。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)此次群文閱讀磨課活動(dòng)，老師們都從多個(gè)角度，真切、直觀地感受到了群文閱讀的奇妙魅力，并更加明確了今后自己的努力方向。并在不同思維、不同想法的碰撞中產(chǎn)生了別樣的火花，在火花中迸發(fā)出了璀璨的靈感和飛揚(yáng)的創(chuàng)意，同時(shí)我們堅(jiān)信，蒼龍小學(xué)的群文閱讀教學(xué)，一定會(huì)“百尺竿頭更進(jìn)一步”。</p> <p class="ql-block"> 磨課的過(guò)程是磨礪更是成長(zhǎng)，磨課不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，也不是教學(xué)技術(shù)的升級(jí)鍛造，它是師生生命的共同成長(zhǎng)，是無(wú)限可能的跳板。</p><p class="ql-block"> 授課教師李花不無(wú)感慨地說(shuō)：本次磨課既是她的成長(zhǎng)之旅，也是她的感恩之旅，首先感恩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與重視，感恩語(yǔ)文教研組的團(tuán)結(jié)互助，感恩課堂上學(xué)生給予她的啟示和幫助。其次感恩蒼龍小學(xué)，她說(shuō)，人的成長(zhǎng)猶如樹(shù)的生長(zhǎng)，需要良好的土壤，蒼龍小學(xué)就是這樣一方能夠助力夢(mèng)想之樹(shù)開(kāi)花結(jié)果的沃土。第三感恩自己對(duì)這份事業(yè)的熱愛(ài)與堅(jiān)持，她將不忘初心、牢記使命，努力工作。</p> <p class="ql-block"> 胡書(shū)芹主任總結(jié)時(shí)說(shuō)：希望李花老師要不斷調(diào)整課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，最終形成一堂聚焦群文閱讀思維，關(guān)注學(xué)生課堂主體地位，能夠充分體現(xiàn)群文閱讀教學(xué)新理念的精品課參加“仁懷市小學(xué)群文閱讀精品課評(píng)比”活動(dòng)。同時(shí)要求李花老師要集思廣益也要有自己的風(fēng)格，要準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。</p><p class="ql-block"> 群文閱讀是一片全新的教學(xué)秘境，或許在探索的道路上會(huì)充滿(mǎn)荊棘坎坷，充滿(mǎn)冰川嚴(yán)寒，但我校教師將會(huì)用如火的教學(xué)熱情沖破寒川，掃開(kāi)雪海，披荊斬棘，以知識(shí)作艙，以信念為帆，破冰遠(yuǎn)航，直驅(qū)彼岸！</p> <p class="ql-block">編輯：胡書(shū)芹</p><p class="ql-block">圖片：劉朝勇</p><p class="ql-block">審核：田學(xué)遠(yuǎn)</p>
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