凝聚集體智慧，蓄力嶄新學期 ——龍沙區小學三年級期初區域大備課

龍沙南苑小學校

暑氣尤未散，初秋生嫩涼，習習秋風為我們送來了久違的涼爽，也送來了“研”途好風光。為提高課堂效率，發揮教師團隊智慧，打造“雙減”政策下的高效課堂，尋求適合學生的教學方法，8月29日在區進修學校領導的精心組織下，龍沙區各小學教師云端相聚，進行了2022-2023學年度上學期小學三年級期初區域大備課活動。 　　按照進修學校統一部署，三年級區域備課活動由龍沙南苑小學崔雪松副校長主持。數學由民航路小學主備，大民中心學校輔助備課。語文由龍沙南苑小學主備，新城小學輔助備課。 　　民航路小學、大民中心學校三年組教師從新課程標準及核心素養的變化談起，與時俱進，聯系實際又立足本冊教材進行了單元教學目標、教學內容的通解。接下來創設數學情境結合例題展開了教學設計，每個環節清晰明了，細致精準。 　　通過大家對課標的研讀和教材的深入研究，促使每位教師能夠做到細研課標教材，精琢教法學法，使研有實效，研有所得。老師們在借鑒、學習他人成功經驗的同時，不斷開展深刻思考，真正實現了資源共享，智慧分享。 　　龍沙南苑小學三年組教師始終堅持“以新課標、教材為基礎，以學生發展為宗旨”的指導思想，在對新課標、教參、教材研讀的基礎上，梳理、提教練了本冊教材的主要內容、教學目標，并對第一單元的內容、語文要素進行了充分的解讀。他們依據“新鮮感”這一閱讀要素貫穿第一單元整體教學，實現了由學到用到總結歸納的提升。 在精讀課文的教學設計中，教師們重點指向識字方法的探究，鋼筆字寫字方法的指導以及閱讀要素的落實。不僅讓孩子們發現新鮮、體驗新鮮，更能夠享受新鮮帶來的快樂。而在略讀課文的教學中，教師善于調動學生學習的主動性，參與發現并找到略讀課文與精讀課文的不同，并在教學時注重復習和鞏固精讀課文的語文要素，給予孩子們用方法的信心。在習作中，更是為孩子搭建了寫作的臺階，從興趣、樂趣入手，消除畏懼，提供方法。而語文園地的學習就更好的體現了語文學習的綜合性和實踐性，并對本單元的語文要素進行了再次的落實和拓展提升。 　　 而后，新城小學董淑明、李丹丹、楊志勇老師，分別對三年級識字教學、略讀課文《不懂就要問》、習作提出了自己的見解，為與會教師提供了更多的教學參考和建議，讓大家受益匪淺。 　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”三年級學習是道坎，更是分水嶺，相信在龍沙區進修學校的引領下，在龍沙區所有教師的努力下，我們一定能帶領學生走好“三年級關鍵期”，就讓我們一起靜待花開、擁抱碩果！