洪江區(qū)幸福路小學(xué)“我的育人故事”分享活動

開心

春風(fēng)化雨潤心田，蠟炬成灰真情現(xiàn)。為促進班主任育人思想和育人水平的整體提升，引導(dǎo)全體班主任在育人過程中，始終堅持德育為先的理念，踐行做好“四有”好老師的承諾，8月29日上午，洪江區(qū)幸福路小學(xué)舉辦了師德師風(fēng)系列活動之“我的育人故事”分享活動，楊夢迪、張于燕、曾景等7位老師進行分享。 　　傅丹婷老師主持本次活動，全校所有老師現(xiàn)場參與活動，認(rèn)真聆聽，并做好筆記。 　　分享交流中，教師們用最樸實的語言，最動人的細(xì)節(jié)，最真摯的情感，講述一個個教書育人、關(guān)愛學(xué)生、樂于奉獻的感人故事。在老師們的故事里，學(xué)生們或因老師的一句鼓勵、一個贊賞改變自己，變得開朗、積極；或因老師的教育機智使得班級矛盾沖突及時化解，讓班集體凝聚力更強。一個個真實生動的教育案例，一顆顆真誠滾燙的育人之心，震撼了在場的每一位聽眾，在彼此的分享中，也感受著作為教育者的快樂與幸福。 　　楊夢迪老師講述了教育故事《一心教育，一路繁花》，她在改變小緯時，不僅注重以理服人，以情動人，還意識到班級體的環(huán)境也至關(guān)重要。正如教育家馬卡連柯在《教育的詩篇》中所強調(diào)的平行教育原則：教育者必須依靠學(xué)生集體的力量才能完成教育之任務(wù)，要及早創(chuàng)立良好的班集體使學(xué)生集體成為教育學(xué)生的力量。她說：既然小緯和同學(xué)們相處有困難，那就從班集體出發(fā)，用集體的力量幫助小緯走出目前在班級交際上的困境，用心開展了001特工行動。在她的傾情傾情的教育下，這個孩子感受到了交往的快樂，集體的幸福，學(xué)會了與人交往。小緯在信中寫道“老師，其實我早就知道了001行動，謝謝您，現(xiàn)在的我學(xué)會和朋友交往，也擁有很多好朋友；謝謝您，001永遠愛您……” 　　張于燕老師講述教育故事《愛成就這場美麗的遇見》。在張于燕老師的眼里，每一位孩子都是一朵百合花，都值得擁有最美的春天。不讓一個孩子掉隊，這是她堅守的教育信念。畢業(yè)班離別的那一天，她聽到輕輕地一聲“老師”，當(dāng)她轉(zhuǎn)過身，看見一臉純真的小晨站在面前。小晨匆忙地一邊把一顆糖往她手里塞，一邊認(rèn)真地說：“老師，我會想你的。”看著遠去的背影，張于燕老師向老師們展示了她平時寫的教育隨筆，講述著她和小晨之間發(fā)生的感人故事。 　　詩人泰戈爾說：不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。石塊遇見水，就變成了最美的鵝卵石，教育何嘗不是一場向美而行的遇見，淘盡沙礫，發(fā)現(xiàn)金子，熠熠閃爍。張于燕老師與孩子們之間的最美遇見成為了秋天里最美的童話。 　　李雪梅老師講述了教育故事《讓每顆星星都能熠熠生輝》。“49個小寶貝用忽閃忽閃的大眼睛細(xì)細(xì)打量我時，我突然覺得滿眼都是一顆顆閃耀的小星星，不知道是他們自帶光芒、太耀眼，還是我已經(jīng)無力招架，眼冒金星了！”49個小可愛，每個都是獨立的存在，都有著與眾不同的閃光點。因此李雪梅老師秉承著“讓每顆星都熠熠生輝”的教育目標(biāo)，“尊重、信任、理解”的育人理念，愿每顆“星星”都能發(fā)出耀眼奪目、獨一無二的光。 　　全世界的一年級孩子都長一個樣－－懵懂、可愛、調(diào)皮、鬧騰……李雪梅老師用她的耐心和愛心讓每一個孩子都開心快樂，讓每顆星都閃閃發(fā)亮、熠熠生輝。守望星空，見證成長！ 　　曾景老師講述了教育故事《走進角落里的孩子》。蘇霍姆林斯基說過:“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)。”曾景老師初為人師，才擔(dān)任班主任兩年，在忙碌而充實的教學(xué)過程中，她班上被這群純真可愛的孩子所吸引，漸漸對他們另眼相看。不僅僅是因為異想天開的調(diào)皮，也是因為突如其來的感動，來自孩子成長的點滴改變的感動。 　 面對著班上這群可愛的孩子，她相信愛的力量是無窮的，也用她的愛撥動著一個個孩子的心弦，讓孩子們真心地喜歡她，愛上她。當(dāng)有一個孩子撲在她的懷里喊媽媽的時候，22歲的曾景老師愕然之后涌上了濃濃的的幸福感。作為年輕的班主任，初為人師的曾景老師表示：“我會竭盡全力讓所有缺失的孩子建立起奮力的目標(biāo)，從而達到育人的目的。我會捧起關(guān)愛之心，讓每一位學(xué)生在我和家長、學(xué)校的關(guān)愛之下茁壯成長！” 　　羅蕓芳老師講述的故事是《破繭成蝶，成為最美的模樣》。她利用自己在班級中特殊的影響力，幫助孩子克服消極心理，從四個方面闡述了自己的做法：一是控制自己的情緒，尊重孩子的想法。二是鼓勵孩子多交往，用集體的力量幫助其轉(zhuǎn)變。三是創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，增強孩子自信心。四是多與家長溝通，形成教育合力。 　　羅蕓芳老師說：每個孩子都會有破繭成蝶的一天，這是一個必經(jīng)的、甚至痛苦的過程，卻也是極富意義、極具價值的過程。我們要做的就是給孩子希望，給孩子勇氣，然后等待他們成長為比大家期待的還要美麗的模樣。 　　楊梅芳老師以《把學(xué)生培養(yǎng)成有用的好人》為主題分享了如何將每一個學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的人的一些做法。“教育興則國家興，教育強則國家強。”楊梅芳老師講述了教育要從尊重學(xué)生開始，形成平等、信任的師生關(guān)系，要在教育教學(xué)工作中做獨具慧眼的教師，用教師的敏感度捕捉孩子們的閃光點，抓準(zhǔn)教育時機，對教育工作有愛，對學(xué)生有愛，用愛走進學(xué)生內(nèi)心。班主任工作繁瑣細(xì)碎，任重道遠，影響著每一個學(xué)生的智力和精神的發(fā)展，我們必須心存善念，靜心守望，才能在把學(xué)生培養(yǎng)成為對社會有用的好人這項工作中做出自己的貢獻。 　　胡夢瀅老師分享了教育故事《用愛心滋潤童心》。蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“對待學(xué)生要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地呵護他們幼小的心靈。”胡夢瀅老師要求自己以一顆仁愛之心對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。在和浩浩一起成長的日子里，胡夢瀅老師蹲下身子和浩浩平等交流，真心包容、接納學(xué)生，與家長及時溝通，提出合理化的教育建議，家校協(xié)同發(fā)力，形成了1+1>2的教育效果。她說：“用公平、寬容的心對待每一個孩子，相信精誠所至，金石為開，相信愛的力量是無限的！” 凡益之道，與時偕行。講述自己的育人故事不僅僅是一次活動，更是一次精神洗禮，讓教師在“仁愛”之中促進步，在“感動”之余謀方向。作為一名教師，要不忘教育初心，牢記育人使命，以優(yōu)秀教師為榜樣，以德立教、忠于職守、愛崗敬業(yè)，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。