以“培”助長，蓄力成長

微笑生活

蒼溪縣教研室助力東溪學區2022年暑期教師能力提升培訓 　　涼入秋檐雨意長，研學情思意正濃。為進一步提高我縣東溪學區教師教學水平，為更好地領會和貫徹《義務教育新課程標準（2022年版）》，全面了解、準確把握新課程的實質和主要變化，提高教師解讀教材、把握教材的能力，切實把新課標的教育理念和基本要求落實到課堂教學中，提高學生的核心素養，以及提高教師的班級管理能力，應東溪小學的邀請，縣教研室組織名師團隊于2022年8月27日、28日赴東溪學區開展了“2022年暑期教師專業能力提升培訓”活動。 　　8月27日，來自東溪學區的100多名教師齊聚東溪小學，拉開了東溪學區教師2022年暑期能力提升培訓的帷幕。東溪小學張瀝校長在開幕式上致歡迎辭詞，并對本次暑期教師專業能力提升培訓課程作了詳細解讀。本次培訓分為教學評價培訓、班主任培訓、自導式教學培訓、新課標解讀、專家引領、課堂實操、集體評議七個方面。蒼溪縣教研室主任向敏、副主任羅以培，教研員寇菊容、周郁松，骨干教師狀元橋小學石天清、北門小學劉秋月、龍王小學向婉華、百利小學苗文娟全程參與培訓活動，分別就教學評價改革、自導式教學、新課標解讀、班主任工作、課堂教學示范等方面對東溪學區的教師進行了專業引領。東溪學區的其他300多名學科教師相聚在云端線上觀摩了本次培訓活動。 　　蒼溪縣教研室主任向敏以《關于教學評價、教學常規管理的思考與實踐》為題，分別從整體把握、分步實施、關注過程、落實評價四個方面作了詳細的闡述，提出了蒼溪縣今后一段時期內對中小學教學質量考核的方向和措施，具有很強的指導性。 　　狀元橋小學石天清老師就“雙減”大背景出發，結合自身的班級管理實踐，和老師們分享了自己的班本課程建設，石老師真誠的分享、接地氣、有深度，針對性強，干貨滿滿。 　　蒼溪縣教研室羅以培主任就什么是自導式教學、為什么要搞自導式教學、怎么推動自導式教學、中小學自導式教學改革策略等方面為老師們作了全面細致的講解，為老師們在“自導式”教學之路上指明了方向。 　　縣教研室寇菊容、羅以培、周郁松等三位教研員分語文、數學、英語學科，對照新舊兩版課標，對2022年版新課標進行了詳細解讀。新課標增加了育人價值、核心素養、學習任務群、學業質量、整本書閱讀和教學研究與教師培訓等方面，鼓勵老師們通過追尋名師蹤跡、讀通教材課標、寫詳實教案、寫好完整課例等方法提高自身教科研能力，讓教科研在常態教學中落地生根。 　　8月28日，老師們根據所學的新課標新時代的教學理念，分語文組、數學組、英語組三組同時進行教學活動實踐，在課堂實踐中尋求新的方向、新的教法與學法。 東溪小學語文組向虹霖老師上研討課《秋天的雨》 名師工作室成員龍王小學向婉華老師上示范課《秋天的雨》 東溪小學數學組任玲老師上研討課《體積的認識》 名師工作室成員北門小學劉秋月老師上示范課《體積的認識》 名師工作室成員百利小學苗文娟老師上示范課五年級《M1U1》 　　在隨后進行的集體評議中，評委老師指出： 1.讀中有悟學中指導。老師們要把讀慣穿于整個教學過程中，通過多種形式的朗讀，讓學生充分感想課文的言語美、感情美、景色美。 2.重視言語累積運用。豐富言語累積和運用，是語文課程標準中的一個重要理念，在語文學習中，累積言語，熟讀成誦，這是一種累積方法；品讀好詞佳句也是一種累積形式。 3.圖文結合注重言語訓練。在閱讀教學法中，突出言語文字訓練是很必要的。老師們不僅要讓讓學生反復讀書，還要重視培養學生有條理的說話能力。要營造和諧課堂氛圍，要讓學生學方法。 　　此次培訓，涉及面廣、人數多，各授課教研員精心設計課程，東溪學區各學校精心組織安排，線上線下相結合，學區全體老師頂著酷暑認真學習，圓滿完成了培訓學習任務。 “風好正是揚帆時，策馬揚鞭自奮蹄”。教師們學習著、體驗著、思考著，心懷夢想，厲兵秣馬，不忘初心，篤信前行。通過本次培訓，東溪學區的教職員工將統一思想和行動，把本次培訓精神細化、實化，淬煉師德素養踐行育人使命，規范自己的職業行為，提高自身專業素養！