聚焦語文素養(yǎng)，探索單元教學之“道”——東關小學六年級語文組大單元活動設計主題培訓活動

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教育，就像一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。我們追尋教育新理念、向往教育殿堂的腳步，一直沒有停歇。 　　“學非探其花,要自拔其根。”為了扎實推進基礎教育課程改革，有效落實“大單元教學設計”，探索并形成基于大單元整體的“教學評一體化”的基本課堂模式，熟悉大單元整體教學的架構與流程，聚焦語文素養(yǎng)和大單元教學的聯(lián)系，提升教師準確解讀教材熟練運用教材的能力。東關小學于2022年8月27日——28日，開展了為期兩天的新課標下單元教學設計培訓活動。 此次培訓采用“觀看視頻+專家指導+實踐操作”的方式，對新課標進行了全面的領悟和解讀。 ??觀看視頻?? 在長達三個小時的講座中，崔老師結合新課標提出的要求，運用教材中的多篇課文、多個單元以及多個教學案例，講解了語文主題任務單元設計的活動設計。 ?????專家指導????? 　　活動邀請山西省汾陽市教研中心的李高峰老師闡述了新課標理念如何有效落實到統(tǒng)編教材的學習之中。各小組根據(jù)專家報告，分組討論，編制體現(xiàn)新課標理念和教學評一致性的教學設計，并展示交流、加深了對新課標的理解，為暑期小學語文全員培訓奠定了基礎。 ??實踐操作?? “于無聲處聽驚雷，于細節(jié)中顯態(tài)度。與智者為伍，能啟迪智慧，與德者為伍，能凈化心靈，提升品質(zhì)。” 一場單元整體設計的展示盛宴，激發(fā)了我們對大單元教學設計研究的熱情，碰撞出智慧的火花！ ??成果展示?? 在成果匯報中，我們明確了教材單元編排整體性以及課時設計，樹立在聯(lián)系中進行教學的意識，整體把握，系統(tǒng)整合，在整體思考的基礎上進行教材處理和教學設計。我們組由李超群老師代表分享。 ??學習感悟?? 課后，六年級的語文老師及時寫了學習心得，把自己歷年來的教學經(jīng)歷、教學實踐、教學效果與本次學習的主題結合起來，分析自己教學的問題，總結成功的經(jīng)驗和失敗的的教訓。同時，又為自己未來的教學工作制定了目標，每位老師都迫切地希望將學到的理念盡快運用到自己的教學實踐中去，以學促教，在實踐中不斷總結提升，讓自己的教學邁上新的臺階，真正幫助學生在學習中成長起來。 　　　“水本無華，相蕩而成漣漪，石本無火，相擊而發(fā)靈光。”兩天的學習已圓滿落下帷幕，我們聚焦語文素養(yǎng)，探索大單元教學之“道”，希望能濺起漣漪，成為我們深度學習的靈光，在我們專業(yè)成長的道路上越走越遠。