以研促教，攜手共進———滑縣師大高級中學教務處培訓紀實

滑縣師大高級中學

2022年8月26日，為了讓新教師盡快熟悉工作，融入新集體，幫助教師深入正確的理解教材內容，掌握教材編排意圖，把握新課標，確定教學思路和方法，進一步提高教學的針對性和實效性。我校教務處組織新教師入職業務培訓活動。 上午，高翔主任為大家解讀學校的規章制度，講解如何做新時代的好老師。 主要內容包含以下幾點：一、以提升教育質量為著力點，進一步加強規范教學過程管理，要重視集體備課，抓住知識點，考點進行教學，著力提升教學質量。二、為進一步深化課堂教學改革，推進高效課堂建設向縱深發展，各科組要及時開展同課異構高效課堂競賽活動，并及時總結教師在高效課堂競賽中獲得的教學經驗，真正提升教師的教學水平。三、教學常規業務檢查的安排。 接著高主任對新進教師提出了三個希望。他希望新進教師盡快熟悉教學流程，了解教學大綱及課程標準和最新教育理念;希望新教師要有責任心，做好教學本職工作;希望新入職教師盡快轉變角色，盡快適應教師身份，不斷學習，夯實基礎，以“四有”好教師為目標，做好學生的“引路人”。 下午，高凱校長對初中、高中新目標閱讀教學方法以及如何正確實施課改，提升課堂教學效應；張偉平主任對小學“悅動課堂”進行了研修培訓。 首先高校長說到沒教學目標的課堂，是無效的教學過程，是無責任的教學行為！接著高校長給我們解讀了目標閱讀教學法。主要包含以下方面：1、目標閱讀教學法的指導思想（1）實效學習。（2）緊扣文本。（3）突出學生。2、目標閱讀教學法之二、目標概念的理解目標教學：是以目標為綱領，達成和生成教學目標的一種課堂教學方式。3、目標閱讀教學法之三：閱讀概念的理解4、目標閱讀教學法之四：二者的關系5、目標閱讀教學法之五：特點、目的和作用6、目標閱讀教學法之六：課堂教學環節 接著講述了我們應該如何正確實施課改，提升課堂教學效應。首先要正確認識課改的內涵和外延、課改的目的、主客體以及課改的原則。如何正確的決策課改，首先要尊重學校實際，遵循教育規律和國家標準，遵守考試規則。以及正確實施課改的行政程序、路徑和板塊、關鍵因素、以及量力慎變課程。 張偉平主任帶領小學部教師就“悅動課堂”的理念、實施的方法、路徑進行培訓，“悅（閱）動課堂”指教師創設愉悅的學習環境，促進學生主動自主學習，實現師生互動合作學習，提高整體教學活動質量的一種教學方法，真正實現師生所追求的一種幸福的教育生活。悅（閱）：愉快、高興。是一種積極主動的心態。創設有學科特點又不失趣味的入課氛圍，讓學習變得輕松愉悅。動：合作、行動。我們賦予它“生動、主動、互動、活動”的含義。體現在：學生 “三動”——動口說、動手做、動腦想；讀書有三到：心到、眼到、口到。師生之間——生生互動、師生互動，靈動高效。悅（閱）動課堂的核心：在主動的學習、活動過程中享受快樂，在生生互動、師生互動中分享喜悅。 通過今天的培訓，教師們感受頗深，以下為教師培訓心得分享。 “實”字是關鍵，“干”字見真章。在今后的工作中，我校教師將以本次培訓為指導，以自己的實際行動來實現自身價值，高標準的要求自己。今天的培訓也如一股清泉流淌在每一位青年教師心間，我校教師也將帶著此次培訓的收獲，開啟新的征程。