深鉆新課程標準把握新課改樣態

新華小學教研室

2022年新修訂的課程標準，強化了育人導向，優化了課程內容，研制了質量標準。這是課程理想向實踐育人深化的華麗轉身，也是課程實施向學生成長服務的堅定探索，更是課程評價向過程質量推進的時代建構！ 　　按照潞州區教育局的安排，8月22、23、26日，八一路片區組織參加市級新課標培訓的老師對本片區各學科任課教師進行了《課程方案》、《課程標準》的二級培訓。 　　培訓教師經過對前期所學內容的認真梳理，為老師們帶來了極具沖擊力的培訓，也讓老師們明確了核心素養課標指導下的課堂新樣態的呈現方式。 語文篇 　　新華小學的郭江龍老師主要從三個方面給老師們做了語文新課標的解讀，讓老師們明確此次課標修訂的背景及主體思路，了解語文新課標的具體變化和主要內容。從義教語文課程核心素養的概念說開去，仔細分析義教階段語文六大學習任務群的呈現方式，解讀學業質量標準的研制的目的。這一切都為下一步大單元教學、項目化學習、教學評一體化教學等課程新樣態的發生提供了標準和依據。 數學篇 　　心中有“標準”，腳下方有路。新華小學的秦燕老師首先對數學課標中前言和課程內容部分做了詳細解讀。通過解讀讓老師們深刻領悟到教學既要加強學生的基礎性學習，又要提高學生的發展性學習和創造性學習，從而培養學生終身學習的愿望和能力，讓學生享受“快樂數學”。 　　“十年修一版”，本次課標與過去的課標相比，最新的課標做了一些修訂。邱村小學的李平老師針對新課標中處理好核心素養與“四基四能”的關系，核心素養下的數學課程目標如何確立，數學課程的結構和內容做了哪些調整，在新時代評價改革的背景下，新標準對學業要求和學業評價有哪些新提法進行了主要說明。 英語篇 　　“新課標里有什么（what）”，通過內容呈現，知其然；“新課標為什么是這樣（why）”，通過對比分析，知其所以然；“新課標怎樣影響我們的教學（how）”，?通過教材解讀、案例分析，實現知行合一。八一路小學王佳老師從以上三個方面為我們進行了英語新課標解讀，給老師們提供了應對理論考試、反思自身教學、明確努力方向提供了理論支撐。 道法篇 　　紫坊小學成艷老師首先強調了道德與法治教學的重要地位。通過有效的道德與法治的學習能夠進一步的對學生進行全面的培養和提升，確保學生具備更加優質的道德品質和法治素養，這對于學生以后的成長學習等都有著積極的現實價值，并最終能夠實現全面的提升學生的綜合品質。 綜合實踐（科學）篇 　　邱村小學的申樂老師認為新版綜合性實踐活動課程主要對綜合性學習應貼近現實生活、應突出學生的自主性提出了更高的要求。她也指出勞動課程將勞動課的內容分為日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動3大類別，下設10個不同的任務群，并依照學生年齡將課程內容分為4個學段。在這套細致而具體的課程安排下，中小學生可以在義務教育階段接受相當完整的勞動技能培養。 藝術篇 　　新華小學的潘雁老師在解讀中強調，教育部頒布的《義務教育藝術課程標準》（2022年版），標志著我國義務教育階段藝術教育正式走入核心素養時代。藝術課程的四大核心素養包括“審美感知”“藝術表現”“創意實踐”和“文化理解”。新課標在標題形式上便將各藝術學科整合一體，在內容上也是注重各藝術課程之間跨學科的融合。不再局限在課本或者教師的講授之中，反而是一種以學生為出發點以學為主的課程標準，給學生提供了更多的選擇，使學生有機會接觸到更加豐富的藝術信息，從而去認識和理解民族與世界各地藝術的歷史、文化底蘊。 體育篇 　　八一路小學林玲老師針對2022年版《體育與課程標準》的變化、體能、中國健康體育課程模式、教學實施建議、教學設計說明所包含的要素及編寫教案所包含的要素六個方面，從自身經驗體會出發結合新課標的改革，暢談了小學體育教學各個領域的獨特見解。 信息科技篇 　　紫坊小學丁卓敏老師對信息科技課程新課標進行解讀，圍繞信息科技課程為何從勞動實踐課中獨立出來、為何從信息技術改名為信息科技以及我們信息科技教師如何應對這種變化三個問題，通過闡釋對新課標出臺的背景和意義，信息科技課程的方案簡介以及信息科技課程標準提要，對信息科技新版課標進行全面的再解讀。在二級培訓中，通過對課程標準提要的剖析，從課程性質、研究內容、課程理念、課程定位等方面再次深入學習，著重強調了信息科技課程的課程目標和學科核心素養，使我們信息科技學科教師明確了本次新課標的核心和要義。 　　課程標準與我們每一個教師的相遇，都會產生富有個性的理解，成就不同的精彩故事。這些故事，將成為課程真正的樣子，成為每一位實踐者的教育詩行！讓我們一起從課標培訓中汲取力量，闊步前行！ [制作：新華小學教研室郭江龍][圖文：片區各學校提供]