聚焦課程標準引領教師成長——2022年禹城市信息科技暑期課程改革培訓

moon

夏日炎炎，“研”意正濃。《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》的發布，意味著信息科技課程有了綱領性指導文件，而信息科技老師也有了專業認定的幸福感和歸屬感。為了使老師們快速全面地了解新課程標準下的教育教學理念，深刻領悟教育教學新方向，有效指導信息科技課程課堂教學。8月25日，禹城市義務教育階段中小學信息科技教師共同參加了暑期信息技術新課標解讀培訓活動。 云端研討促成長 　　25日上午，首先由首都師范大學的教授樊磊為大家做《新變化、新要求、新觀念、新挑戰暨2022版信息科技課程標準問題探討》主題講座。他從四個方面具體闡述了新課標下如何對待編程、人工智能等熱門知識的教學，對信息科技教師們提出了殷切希望與中肯的建議。 　　樊磊教授為我們解讀了信息科技課程標準的性質與基本理念。針對于目前教育現狀應該怎么選擇小學、初中信息科技的課程內容以及授課教師應該具備的核心素養。樊教授認為，新課標透露出一個信號，就是信息科技課要承載中小學生創新教育的功能。創新教育要落地，需要有課程去承擔，信息科技課程應該是創新教育的一個重要載體。 有了新課標做指導，信息科技課具體的實施還要老師們開動腦筋、勇于嘗試。樊教授給老師們的建議是，不一定要成為人工智能專家才能開設相關課程，只要能夠認識到人工智能技術的思想和方法，明白它的創新性、重要意義和潛在價值在哪里，挖掘出它的教育價值，就可以為學生開課。新課標為老師們發揮想象力和創造力提供了充分的空間，教師要勇于接受新觀念、新思想、新途徑的挑戰，打破既往教學經驗的套路，勇于探索、大膽實踐。他還建議老師們不拘泥于經典案例，而是從學生們熟悉的生活場景中去尋找靈感和素材，改寫經典案例，創作全新課例。 　　雖然是線上研討，但老師們學習的熱情依舊很高，他們在屏幕前專心聆聽，仔細記錄，認真地思考專家解讀新課程標準提出的相關理論與實施建議。 道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。義務教育信息科技課程標準的頒布，必將引領義務教育階段信息科技課程走向新的發展階段。 線下培訓明方向 　　25日下午，在市教研員徐洪建的帶領下，市中小學信息科技教師在永鋒實驗學校，共同參加了由山東省教師教育專家庫專家、山東省信息技術兼職教研員、淄博高新區中小學信息技術教研員段勇為我們做的《信息科技學科教學設計的思考》主題培訓活動。段老師從什么是信息、課程性質、課程理念、核心素養、學習內容、教學模式及一系列案例入手對2022信息科技新課標進行了詳細介紹。 　　隨著大數據、物聯網、人工智能進一步走進我們的生活、工作和學習。培養學生的數字素養，是時代的需要，更是國家數字發展戰略的內涵。通過數字化學習，培養學生的信息收集、甄別和有效使用的關鍵能力，形成信息意識，發展計算思維，增強信息社會責任。 　　段老師站位全局，明確提出了信息科技課程成為義務教育階段的必修課是從0到1的飛躍，而處于巨大轉變下的信息科技學科，在發展中更要志存高遠、腳踏實地。他以信息科技的素質教育為主題，針對信息科技成為國家課程的根本原因展開了分析，剖析了信息科技素質教育的相關概念，深入探討了信息科技的素質教育與應試教育、學業質量、探索和創新、全面發展這四方面的有機聯系，提出了素質教育背景下知識技能和操作編程教學要進行升級，強調知識必須支持素質教育，技能必須服務素養養成，知識不能局限于知識本身，技能不能局限于技能本身。他的講座為我們今后的教學工作打開了新思路。 　　段老師的解讀深入淺出，有理論、有案例，為老師們今后的教學指明了方向。老師們認真聆聽，積極互動。通過此次學習，教師們對于新課標有了一定的認識和體會，今后將在課堂中踐行新課標，圍繞學生的核心素養進行研究和教學，讓核心素養真正落地。 　　最后，市教研員徐洪建做了總結，要求參訓教師利用好本次學習機會，將新課程標準理念落實到課堂教學中，繼續學習新課標，踐行新理念，賦能新課堂。將《中小學信息科技課程標準》內化于心，外化于行，循著新課標這座燈塔，把準課程教學改革新航向，以實際行動全力提升學生核心素養，助力全市中小學信息科技教育高質量發展。 　　教育家程頤說過：學者必求師，從師不可不謹也。作為教師我們必須認真嚴謹地學習，不斷去提升自己。通過今天的學習，讓全體信息科技老師心中有課標，進一步加深了教師對新課標的認識、理解，在今后的教學中將新課標理念貫徹到日常教學中，轉化為實實在在的教學行為，切實促進學生核心素養的養成。 編輯丨鞠云月審核丨徐洪建