深研課標啟新程，奮楫篤行向未來 ——萊蕪區召開2022小學語文新課程標準培訓會

源

隨著2022年新修訂的義務教育課程方案的頒布發行，推動老師們更新教育理念，推進教學改革，轉變育人方式，提高育人質量，成為當下各學校教育教學工作的要義。 　　為幫助全區小學語文教師快速了解、熟悉新課標的變化，認真學習、正確領會國家課程方案和課程標準，將課程標準的教育理念和基本要求真正落實在課堂教學實踐中，8月23日上午，萊蕪區教育教學研究中心小學教研室李克進主任組織召開了“全區小學語文新課程標準培訓會”。 　　會議第一部分，首先由王明亮、張紅霞、亓燕敏、李紅梅四位教師，分別從“課程性質與目標”“課程內容”“學業質量”“課程實施”四個方面，介紹了自己對2022版《語文課程標準》的分析與解讀。 　　汶源學校的王明亮老師重點介紹了課標中“課程性質、課程理念和課程目標”三部分的內容。在課程目標部分，他詳細地從“識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究”四個方面，對不同年級的要求進行了明確，解讀過程中列舉了具體的事例，結合理論提出了具體的要求。 　　勝利小學的張紅霞老師從“課程內容”方面進行了解讀。她首先明確了課標的基本框架，然后重點從“課程內容的結構框架”進行解讀。首先介紹了課程內容的主題與載體形式，然后介紹了內容組織與呈現方式，其中重點介紹了六個學習任務群，每個學習任務群都分別進行了詳細的解讀，并運用舉例的方式指導老師們如何開展學習任務群的教學。 　　汶源學校的亓燕敏老師重點解讀了“學業質量”這一部分。她首先闡述了學業質量的內涵，然后介紹了學業質量的特征，分別是：標準的一致性，學習的進階性、領域的獨特性，分別從“語言運用緯度、思維能力維度、審美創造維度、文化自信維度、跨學科學習維度”詳細介紹課標對學業質量的要求。最后解讀了學業質量在教學中的運用：突圍“教”，以學定教；重構“備”，以終為始；超越“分”，以評促學。 　　苗山中心小學的李紅梅老師以《把握內涵守正創新》為題，詳細解讀了“課程實施”部分的建議。第一方面，明確了四點教學建議：一是立足核心素養，彰顯教學目標以文化人的育人導向。二是體現語文學習任務群的特點，整體規劃學習內容。三是創設真實而富有意義的學習情境，凸顯語文學習的實踐性。四是關注互聯網時代語文生活的變化，探索語文教與學方式的變革。第二方面，關于評價的建議，要關注過程性評價，拓展評價的視野，倡導學科融合。其次，關于課堂教學的評價，要有“教—學—評”一體化的意識。 　　第三方面，對于課程資源的開發和利用，李老師提出四條建議：一是目標導向，選擇優質課程資源；二是調動多元主體，豐富資源的類型；三是建立合作開發機制，實現資源共建共享；四是發揮課程資源的育人功能，優化教與學的活動。 　　四位教師的課程標準解讀之后，會議第二部分，李克進主任對課程標準的解讀進行了總結與梳理。首先，他提出了課標有四大變化：一是明確了四個核心素養，而且核心素養是有機的整體，不能夠割裂。二是提出了六個學習任務群。三是增加了“學業質量”的內容。四是提出了“跨學科學習”的理念與要求。然后，他向老師們明確了今后如何備課：一年級要在萊蕪區小幼銜接指導意見的基礎上，注重教學的游戲化和生活化；低年級的教學要注重夯實基礎，其中一年級以識字、寫字和朗讀為主，二年級可以嘗試單元整體教學；三四五年級開始設計學習任務群，可以從原先的單元整體教學設計做起，逐步轉入到學習任務群的設計中來。 　　會上，李主任結合幾個具體的事例及專家的解讀，詳細明確地介紹了何為學習任務群，如何設計學習任務群，把學習任務群這一課標的重點進行了明確清晰的梳理和闡示，讓與會的老師們豁然開朗。 　　最后，李主任還重點明確了幾項工作：第一，分析了上學期的各個學校語文學科抽測及期末考試的成績。第二，簡單介紹小幼銜接的文件。第三，明確九月份要進行全區的教學視導檢查，要求各個學校做好準備。第四，要求各個教研共同體匯總作業設計，完善萊蕪區的作業設計資源庫。 　　學習改變觀念，觀念引領行動。培訓會結束了，但新課標研究一直在路上。萊蕪區全體小學語文教師將繼續不忘初心，砥礪前行，找問題，尋思路，求真理，將新課標精神落實到課堂教學之中，提升課堂品質，提高學生核心素養。深研課標啟新程，奮楫篤行向未來！ 圖文編輯：呂源內容撰寫：丁立國、呂源照片：呂源、欒慶雪