潮平兩岸闊齊心砥礪行——“2022年婁煩縣教研骨干能力提升高級(jí)研修班”暑期第二批學(xué)員培訓(xùn)紀(jì)實(shí)（四）

婁煩縣君宇實(shí)驗(yàn)學(xué)校

邂逅一捧溫暖，珍藏一份遇見(jiàn)。遇見(jiàn)南通，啟智潤(rùn)心；遇見(jiàn)名師，行有方向；遇見(jiàn)精彩，學(xué)思致遠(yuǎn)；與名師共成長(zhǎng)，遇見(jiàn)更好的自己！ 　　長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里來(lái)，江海蕩塵濁。漫步于濠河之畔，徜徉在長(zhǎng)江之濱，感受著南通這座近代名城的文化底蘊(yùn)，來(lái)自?shī)錈┛h教育科技局的各科教研員和各校教學(xué)副校長(zhǎng)以及教研主任們?cè)诿利惖哪贤ńY(jié)識(shí)了一位又一位的專(zhuān)家名師，聆聽(tīng)智者大師專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)與指導(dǎo)，遇見(jiàn)緩緩流淌～～ 　　來(lái)南通的第四天，懷揣最初的教育夢(mèng)想，保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，讓我們繼續(xù)遇見(jiàn)名師，遇見(jiàn)精彩，遇見(jiàn)成長(zhǎng)中最好的自己…… 遇見(jiàn)名師 01 　　當(dāng)前，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入推進(jìn)，在“雙減”背景下，如何減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”，作業(yè)設(shè)計(jì)無(wú)疑是最好的探索。那么，作業(yè)該如何設(shè)計(jì)呢？南通開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)星湖校區(qū)嚴(yán)亞雄校長(zhǎng)給老師們帶來(lái)了新的思路！ 　　嚴(yán)亞雄，正高級(jí)教師，江蘇省特級(jí)教師，江蘇省首屆“蘇教名家”培養(yǎng)對(duì)象，全國(guó)優(yōu)秀教師，全國(guó)著名特級(jí)教師“華應(yīng)龍名師工作室”核心成員，江蘇省中青年學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，南通市“四有好教師”團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人，南通市園丁獎(jiǎng)獲得者，南通大學(xué)碩士生導(dǎo)師，“嚴(yán)亞雄工作室”主持人?，F(xiàn)任南通開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)星湖校區(qū)教學(xué)校長(zhǎng)。主持多項(xiàng)省市級(jí)課題，形成了“情與思互動(dòng)，思與情共融”的教學(xué)風(fēng)格。出版專(zhuān)著：《走近天下童心》、《情思數(shù)學(xué)——指向兒童成長(zhǎng)》。 02 　　“雙減”實(shí)施后，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了，可教師的壓力卻日漸增大。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，教師該如何自我減負(fù)，提升幸福感呢？符小斌老師利用一個(gè)半小時(shí)的精彩講座給老師們進(jìn)行了心理疏導(dǎo)。 　　符小斌，南通中學(xué)“符小斌心理咨詢工作室”負(fù)責(zé)人；南通市教科院心理健康教育兼職教研員；南通大學(xué)心理學(xué)碩士生聯(lián)合培養(yǎng)導(dǎo)師；南通潤(rùn)心公益組織負(fù)責(zé)人；國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師；長(zhǎng)三角家庭教育智庫(kù)專(zhuān)家；南通市心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)；個(gè)案咨詢9000小時(shí)以上，“全國(guó)三八紅旗手”；南通市第十三屆政協(xié)委員。 03 　　獨(dú)行速，共行遠(yuǎn)。專(zhuān)業(yè)行走，不僅僅是自我的踽踽獨(dú)行，更需要團(tuán)隊(duì)的攜手同行；唯有團(tuán)隊(duì)攜手共進(jìn)，才能促動(dòng)彼此共同發(fā)展。如何讓名師工作室成為助推動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)化高質(zhì)量發(fā)展呢？郭志明團(tuán)長(zhǎng)給我們指明了方向。 　　郭志明，南通市中小學(xué)名師培養(yǎng)導(dǎo)師團(tuán)副團(tuán)長(zhǎng)，獲全國(guó)優(yōu)秀教師、江蘇省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、江蘇省有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家等榮譽(yù)稱號(hào)，兩度列入江蘇省“333學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人培養(yǎng)工程”第三層次培養(yǎng)對(duì)象，出版專(zhuān)著6部，省級(jí)以上刊物發(fā)表論文200多篇，多次獲省市教學(xué)成果和教科研成果等級(jí)獎(jiǎng)，多次擔(dān)任區(qū)域和學(xué)校改革項(xiàng)目指導(dǎo)專(zhuān)家，先后在全國(guó) 20 多個(gè)省市講學(xué)。 遇見(jiàn)精彩 　　遇見(jiàn)名師，名師的智慧在課堂中飛揚(yáng)，8月22日三場(chǎng)精彩的講座，讓骨干能力提升高級(jí)班的老師，遇見(jiàn)精彩。 上午場(chǎng) 　　8月22日上午第一場(chǎng)，南通市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)嚴(yán)亞雄副校長(zhǎng)做了《雙減背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)》的主題講座。嚴(yán)校長(zhǎng)結(jié)合自己的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課程建設(shè)，向全體老師詳細(xì)介紹了三個(gè)校區(qū)關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際做法，為老師們今后的作業(yè)設(shè)計(jì)提供了新的經(jīng)驗(yàn)。 　　嚴(yán)校長(zhǎng)實(shí)例生動(dòng)，深入淺出，滲透人心，字里行間包含著對(duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)，老師們聽(tīng)得很認(rèn)真，很動(dòng)情！ 　　上午第二場(chǎng)，符小斌老師的講座豐富多彩，娓娓道來(lái)，把枯燥的理論知識(shí)變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的事例，她所說(shuō)的每一個(gè)字、每一句話都抨擊著我們心靈深處，說(shuō)到了我們的心坎上。 　　學(xué)為人師，行為世范。教師只有自己幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。聽(tīng)了符老師專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，相信老師們一定能夠在熱愛(ài)的教師事業(yè)中，找到職業(yè)幸福感；在柴米油鹽的日常生活里，找到詩(shī)和遠(yuǎn)方，做一個(gè)幸福的老師。 下午場(chǎng) 　　在下午的講座中，南通市名師導(dǎo)師團(tuán)郭志明副團(tuán)長(zhǎng)做了《名師工作室：高品質(zhì)發(fā)展與品牌建設(shè)》的專(zhuān)題分享。他從以下四個(gè)方面展開(kāi)：一、品牌工作室形象的標(biāo)志；二、創(chuàng)品牌的前提是常態(tài)工作的優(yōu)化；三、品牌之路，多維的立體通道；四、成就品牌，靠的是一種精神。 　　郭團(tuán)長(zhǎng)的精彩講座讓老師們對(duì)名師工作室的認(rèn)識(shí)與建設(shè)有了更深的理解。他指出，名師培養(yǎng)、名師成長(zhǎng)、打造高質(zhì)量品牌名師工作室勢(shì)在必行，而成就品牌，需要走管理精致、運(yùn)作有效的科學(xué)之路；走自主發(fā)展、自強(qiáng)不息的奮進(jìn)之路；走立意高遠(yuǎn)、指向高端的創(chuàng)新之路；走同在共行、多益共生的發(fā)展之路…… 　　老師們受益匪淺，邊記邊思，行在路上，思在路上… 遇見(jiàn)成長(zhǎng) 　　精彩講座之后，大家積極討論，暢談自己的心得感悟。 　　遇見(jiàn)名師，遇見(jiàn)精彩，遇見(jiàn)讓我們向名師靠攏，成為更好的自己！ 名師，不僅是一個(gè)頭銜，更是一種鞭策。名師，要有自己的價(jià)值追求與理想信念，有崇高的境界與宏大的格局，有堅(jiān)守的毅力與改變的決心，有深厚的底蘊(yùn)與激越的才情，有思維的靈感與獨(dú)到的見(jiàn)解，有赤誠(chéng)的仁愛(ài)之心與傾情奉獻(xiàn)。 　　“學(xué)習(xí)必須成為常態(tài)；工作要有方法；工作室需要建設(shè)；品牌需要打造；課堂需要?jiǎng)?chuàng)新；教學(xué)要有主張，成果需要煉制?！睂W(xué)而知不足，知不足而后進(jìn)。 春光不必趁早冬霜不會(huì)遲到一切都是剛剛好正如我們遇上南通遇見(jiàn)美好 　　行而不舍若驥千里，納無(wú)所窮如海百川。行走于教育教學(xué)之路，我們用知識(shí)豐盈自我，用實(shí)踐涵養(yǎng)成長(zhǎng)，在名師引領(lǐng)中，凝練教學(xué)主張，點(diǎn)亮教育人生的“燈”。愿我們這群志同道合的人，一路前行，一路成長(zhǎng)，為婁煩教育的高質(zhì)量發(fā)展砥礪奮進(jìn)！ 編輯：康紹芳崔瑞宏李鳳蓮初審：康紹芳段程彥終審：亢旭英