新課標新課程新策略 ——清原縣小學數學課程標準（2022年版）培訓紀實

蹦蹦

“云天收夏色，木葉動秋聲”。在這秋高氣爽、碩果累累的時節，為了全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，學習貫徹教育部剛剛頒布的《（2022年版）義務教育課程方案》和《數學課程標準》的精神，進一步深化小學數學課程改革，優化課程實踐，提高教育教學質量，全面推動我縣小學數學高質量發展，探索落實小學數學核心素養的實施策略，在我縣教育局和教師學校的部署和支持下，8月22日，全縣286名小學數學教師齊聚釘釘直播間，參加了《新課標、新課程、新策略》——清原縣小學數學課程標準（2022年版）培訓會。 　　本次會議由小學數學教研員焦楓主持，焦老師對這次培訓的重要性和培訓要求進行了強調。 培訓會上，焦老師對數學新課程標準的理念和變化以及綜合實踐領域的教學策略進行解讀，具體從以下四個方面進行詳細、透徹地分析:一、課標修訂背景與要點；二、課程性質和課程理念；三、主要變化和新的突破；四、綜合實踐領域的理解。 　　焦老師強調數學教師應該成為數學學科核心素養的彰顯者，應將數學核心素養真正落地，聚焦發展學生核心素養，凸顯學生主體地位，培養有理想、有本領、有擔當的少年。 強調教師要堅持素養導向，強化學科實踐，推進綜合學習，落實因材施教。 強調數學不僅是運算與推理的工具，還是表達與交流的語言，承載著思想和文化，數學在形成人的理性思維、科學精神和促進人的智力發展中發揮著不可替代的作用。 還強調教師不僅僅要教給學生知識，更要關注學生意識的培養、思想的滲透、經驗的積累、良好習慣的養成和快樂的收獲。 　　焦老師結合數學核心素養結構圖，分享了“三會”如何統領“四基”、“四能”、“情感態度價值觀”；分享了數學核心素養是如何在“四基”、“四能”、“情感態度價值觀”中體現的，以及數學核心素養的整體性、一致性、階段性的內涵及關系。 　　清原鎮逸夫中心小學教導處副主任劉文對新課標中數與代數、圖形與幾何兩個領域的教學策略進行培訓，她從三方面來與大家分享:一、“數與代數”“圖形與幾何”相關聯的核心素養；二、主要變化點的教學理解；三、單元主題整體教學的建議。 劉主任指出，數學核心素養與課程內容關系密切，這樣核心素養的培養才能有抓手，要培養什么樣的數學核心素養，是基于什么樣的課程內容；她還指出，要在具體情境中，引導學生通過具體操作活動，理解知識內涵，培養學生相應的數學核心素養。 　　劉主任通過大量的教學案例，對“數與代數”和“圖形與幾何”兩大領域中變化部分內容的教學實施進行了精彩、細致地輔導；對如何使數學核心素養“落地生根”，如何把握結構化知識體系，如何強化真實情景設計，以及如何引發學生思考等問題的解決，有的放矢地提出了優化的教學建議，具有實效性和可操作性。 　　此次培訓會得到全縣各小學領導和學科教師的大力支持。會議期間，參培教師傾聽認真，記錄詳盡，感受頗深，收獲滿滿。教師們深刻地體會到數學學科育人的價值，感受到了新課標體現的21世紀的新樣態，懂得了教師的歷史使命是培養面向未來發展的時代新人。 　　在向著第二個百年奮斗目標邁進之際，實施新修訂的義務教育課程方案和課程標準，對推動義務教育小學數學高質量發展，全面建設社會主義現代化強國具有重要意義。 新百年課程體系再造，大目標價值標準重塑。希望我縣的小學數學學科教師勤勉認真、行而不輟，不斷創新實踐，把育人藍圖變為現實。 攝影:劉文撰稿:焦楓校對:張秀娜審核:楊紅艷