名師引領(lǐng)，助力成長(zhǎng)——金昌市教育系統(tǒng)新教師培訓(xùn)總結(jié)（四）

揚(yáng)帆起航

榜樣力量樹(shù)立模范標(biāo)桿，名師領(lǐng)航指引成長(zhǎng)方向。為加快新教師專業(yè)成長(zhǎng)，助力教育高質(zhì)量發(fā)展，8月19日，金昌市教育局主辦、全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)承辦的“2022年新入職教師崗前培訓(xùn)”活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，各中小學(xué)、幼兒園新入職教師參加。 班主任管理與班主任工作規(guī)范主講人：賀忠發(fā) 8月19日上午我們非常榮幸地請(qǐng)到了金川高級(jí)中學(xué)賀忠發(fā)老師，賀老師根據(jù)自身多年的經(jīng)驗(yàn)，給我們帶來(lái)了班級(jí)管理與班級(jí)文化建設(shè)的分享，并從自身多年的班主任實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我們剖析了班主任工作的職責(zé)與任務(wù)。 首先，通過(guò)教育部印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的學(xué)習(xí)，讓我們明白做班主任的職責(zé)，尤其應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、全面了解班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生，深入分析學(xué)生的思想，心理，學(xué)習(xí)，生活狀況。2、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，做好安全防護(hù)。3、做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。4、經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通。 其次賀老師為我們分享了金昌第一高級(jí)中學(xué)的班主任崗位職責(zé)。和班主任作為調(diào)解員、教育家、治療師、好朋友等角色對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。他將班級(jí)管理分為以下三點(diǎn)： 1、班級(jí)創(chuàng)建 第一學(xué)期：班級(jí)組織規(guī)范認(rèn)同階段，強(qiáng)化班集體歸屬感、認(rèn)同感；第二學(xué)期：班級(jí)體心理的優(yōu)化階段，營(yíng)造班集體向心力，凝聚力；第三、四學(xué)期：班集體主體發(fā)展階段，培育班集體能動(dòng)性、創(chuàng)造性；第五、六學(xué)期：班級(jí)成員個(gè)性發(fā)展階段，激發(fā)班集體成員特長(zhǎng)發(fā)展。 2、班級(jí)運(yùn)行中期（1）提高班級(jí)學(xué)風(fēng)，助力學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，管理好課堂時(shí)間，學(xué)習(xí)過(guò)程管理：預(yù)習(xí) （有目的有任務(wù)有反饋有交流）上課（效率要高注意力集中）作業(yè)（碎片時(shí)間得完成筆記作業(yè) 點(diǎn)評(píng)展示作業(yè) ）復(fù)習(xí) 考試讓學(xué)生通過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)有所提高。（2）班風(fēng)養(yǎng)成與校內(nèi)外活動(dòng)，班團(tuán)隊(duì)課，組織主題班會(huì)課，團(tuán)課，心理輔導(dǎo)課等，設(shè)計(jì)班徽，班級(jí)口號(hào)，班歌等，創(chuàng)作好主題板報(bào)。早操隊(duì)伍要整齊。（3）談話時(shí)，不能拒絕傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)停一停，用正確的溝通姿態(tài)，學(xué)會(huì)放低姿態(tài)。選擇適宜的時(shí)間，場(chǎng)合，單獨(dú)進(jìn)行談話，不同的學(xué)生選擇地點(diǎn)效果不同，要針對(duì)不同類型的學(xué)生選擇最佳談話方式。 3、班級(jí)后期跟進(jìn) 改變家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，放大焦慮的問(wèn)題。 聽(tīng)完張老師的分享，我們作為新老師對(duì)班主任工作有了進(jìn)一步的理解，并將在之后的班主任工作中，不斷尋找自己的特色，努力成長(zhǎng)。 一個(gè)新手教師能不能實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新？——基于一位鄉(xiāng)村教師的教育敘事主講人：張維民 8月19日下午14:30我們有幸請(qǐng)到了就職于西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)教育學(xué)院的張維民老師。張老師根據(jù)自己的親身經(jīng)歷從以下四個(gè)方面鼓勵(lì)我們積極創(chuàng)新，砥礪前行： 一、關(guān)于教育的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題 在以前的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，死記硬背“知識(shí)點(diǎn)”等等比較out的學(xué)習(xí)的方式。而我們的知識(shí)知識(shí)必然于其創(chuàng)造的文化、社會(huì)、環(huán)境及機(jī)構(gòu)的情境密不可分。張老師指出，在教育的過(guò)程中，要做到“眼中有兒童”，“心中有兒童”。從中思考何為學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)即獲得上述知識(shí)的過(guò)程；其即是過(guò)程又為結(jié)果，即是手段，又為目的；即是個(gè)體實(shí)踐，又為群體實(shí)踐，是由情境影響的多方面發(fā)展。從而引出學(xué)習(xí)的中心思想是：學(xué)會(huì)做事；認(rèn)知；共處；做人生存。 二、一位鄉(xiāng)村教師的教育敘事 在這個(gè)方面張老師講述了自己的經(jīng)歷。最開(kāi)始在一所農(nóng)村九年制學(xué)校、一所鄉(xiāng)級(jí)初中前后四年的教齡。當(dāng)過(guò)初中班主任，語(yǔ)文，歷史老師，偶爾兼職各班的音樂(lè)教學(xué)。在農(nóng)村教學(xué)過(guò)程中，要做到對(duì)得起自己，嚴(yán)格要求自己。提升外在形象和內(nèi)在教學(xué)水平，做到言傳身教，讓農(nóng)村孩子們眼睛亮起來(lái)！鄉(xiāng)級(jí)初中教育教學(xué)創(chuàng)新，用全英文上課——讓農(nóng)村孩子們心靈動(dòng)起來(lái)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生的成績(jī)，聽(tīng)說(shuō)能力強(qiáng)于其他學(xué)生，上課參與度高。為我們今后的教學(xué)活動(dòng)提供了很多值得學(xué)習(xí)的地方和反思。 三、給新手老師的建議張老師說(shuō)“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”，實(shí)現(xiàn)科技自主自強(qiáng)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，從教書(shū)匠到“大先生”。教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)：高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型！西部地區(qū)區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展有困境，形式主義泛濫的教師發(fā)展策略導(dǎo)致教師失去發(fā)展動(dòng)機(jī)，區(qū)域化的教育生態(tài)吞噬了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，教師專業(yè)發(fā)展的“內(nèi)卷化”反過(guò)來(lái)惡化了區(qū)域教育生態(tài)，加劇了區(qū)域教育的“內(nèi)卷化”。做教師這個(gè)職業(yè)，要清楚教師職業(yè)的價(jià)值與意義，老師會(huì)讓偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的人生發(fā)生變化。 張老師的精彩講座給了我們非常多對(duì)教師這一行業(yè)的思考，用自己的親生經(jīng)歷幫助我們對(duì)這一份職業(yè)有了更加清晰的認(rèn)知，永遠(yuǎn)保持熱愛(ài)，不忘初心，方得始終。