汝州市教研室召開第二次初中語文中心教研組會議

洗耳中心校

新課標新教材新理念誠交流破難題促成長 　　為有效破解教學難題，促進初中語文課堂持續健康發展，8月16日上午，在市教體局黨組成員、副局長程國文的安排部署下，在市教研室主任魏恒濤的關心支持下，汝州市初中語文中心教研組第二次會議在市一中召開，中心教研組成員參與此次會議。會議由教研室李愛紅老師主持。 第一階段 　　初中語文教研員李愛紅老師，向參會人員介紹召開本次會議的目的和意義。 第二階段 　　來自我市教學一線的初中語文骨干教師，進行不同類型的微課展示。 　　陵頭一中的秦瑜老師，為大家展示名著閱讀課《駱駝祥子》。秦老師運用圈點批注的方法，把祥子“三起三落”的故事情節做為課堂主線，并通過對比的手法，揭示祥子性格前后所發生的變化，進而探討造成祥子人生悲劇的原因。秦老師這節課最大的亮點，就是把《西游記》《白毛女》的故事情節、人物形象、作品主旨與《駱駝祥子》進行類比閱讀，讓學生在潛移默化中受到感染和熏陶。 　　小屯一中的王園霞老師，向與會教師展示八年級上冊第三單元的寫作課《景物描寫》。王老師結合名篇佳句，讓學生從中探究出描寫景物的四種方法：抓住景物特點、梳理描寫順序、運用多感官角度、融情于景，然后出示一幅圖片——荷塘月色，讓學生運用所學寫景方法進行創作。與此同時，王老師進一步引導學生對文章進行修改，并且與朱自清先生的名作《荷塘月色》進行對比，使學生明白功夫都在景外，既培養了他們的審美情趣，也全方位地提升了自身的語文素養。 　　大峪二中的李瓊老師，為大家帶來九年級上冊第一單元的活動探究課《在意象中感悟詩歌意境的魅力》。本節課屬于大單元閱讀教學的范疇，李老師把課堂分成三個學段，每個學段都有清晰的學習任務，通過分析詩歌的意象、為什么運用這些意象、營造出怎樣的意境、為什么會營造出這樣的意境，對第一單元的內容進行分析整合，從而讓學生對詩歌的學習有更進一步的認識。本節課既有理論的高度，也有詩歌教學的深度，方向明確，內容充實，為今后詩歌任務群的教學提供了很好的范例。 　　市一中的楊燕燕老師，利用希沃白板錄制一段知識膠囊——綜合性學習《有朋自遠方來》。楊老師通過小組展示、小組探究，使課堂活力滿滿，充分體現了課堂上教師為主導、學生為主體的地位。楊老師的課，貼近生活實際，兼具語文要素和人文素養，各種古典詩詞、新聞熱點信手拈來，體現出一個語文教師深厚的文學功底，同時也是對“腹有詩書氣自華”這句名言的最好詮釋。 　　一高附中的李麗琰老師，以七年級下冊《老王》《臺階》和課外閱讀《愛心廚房》《生得再平凡，也是限量版》進行組文，為大家帶來《平凡小人物，不凡大境界》的多文本閱讀課。在這節課上，李老師從蔣正全的感人事跡入手，把單元要素與人文素養巧妙的結合在一起，通過感知文章內容、分析人物形象、感受文章意蘊、類文對比閱讀等環節，讓學生體味到平凡人物的不凡大境界。 第三階段 　　作課教師從教學目標、設計意圖、教學流程等方面，對自己的教學設計進行交流。 　　參會教師從不同的角度，對名著閱讀、寫作、綜合實踐、大單元閱讀教學、多文本閱讀教學表達自己的看法和體會。 第四階段 　　初中語文教研員李愛紅老師總結本次會議，并布置下一階段中心教研組所要開展的工作。李老師告訴老師們：要踴躍參加初中語文“沁心讀書會”的打卡活動，只有不斷地讀書學習，個人才能得到很好的提升；要多鉆研學科前沿政策和動向，并付諸于實踐，才能做出實效，干出成果，教學之路才能走得穩健順暢。 　　示范引領攜手同行，方能共同成長眾行致遠。此次會議上，五位教師的示范課，以任務驅動為載體，巧用現代化教育技術，科學的進行教學環節設計，不僅有效發揮了學科骨干教師在教育、教研等方面的示范引領作用，也為學科今后的發展指明了方向，也使參會教師的專業化得到了較好的成長。課堂教學活動沒有最好，只有更好，教學研討活動所鑄就的“美麗風景”，將永遠行走在不斷追尋的道路上。　總監制：程國文 總策劃：魏恒濤 審核：吳秋歌 編緝：李愛紅馬嘉利 攝影：張瀠露楊燕燕馬嘉利