<p class="ql-block ql-indent-1">求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。教材是教師“教”和學生“學”的重要媒介，為使教師更清楚地理清知識結構，把握教材體系，能站在一個較高的層次上幫學生建立一個融會貫通的認知結構，暑假期間，林州市世紀學校四年級全體教師對整冊教材進行了認真研讀，并梳理了知識脈絡。</p> 以圖促教 <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動以通讀教材為抓手，以整體把握知識為目的，以繪制思維導圖為載體，每位教師都能靜下心，沉下身，認真研讀教材，對知識進行系統歸類、整理。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一張張精彩紛呈的思維導圖，凝聚了老師們對教材的理解和整體把握；一根根粗細不一、色彩搭配亮麗的線條，將知識條理分明地呈現出來，在每一位教師頭腦中形成一張清晰的知識網，畫筆之下流淌著教師的智慧。</p> “語”你同行 <p class="ql-block ql-indent-1">看！語文老師們不斷探索的思維領域，思維之??，開遍世紀。</p> 獨“數”一幟 <p class="ql-block ql-indent-1">瞧！數學老師們的思維導圖，唯妙唯肖，道頭會尾??????</p> 百卉含“英 <p class="ql-block ql-indent-1">Look! These are the productions of our English teachers' wisdom. They're full of imagination and creativity.</p> 多彩多“藝” <p class="ql-block ql-indent-1">你見過豐富多彩的知識在藝體老師的手中變成美麗的線條嘛？帶你欣賞思維開花的美妙。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次研讀教材活動，老師們巧借“思維導圖”能更精準把握教材，系統梳理知識，推進深度學習，促進高效課堂。教育教學之路，永無止境，相信在校領導的帶領下，在我們堅持不懈的努力和持之以恒的毅力下，學校的明天定會再創輝煌！</p> <p class="ql-block">編輯：韓曉娟</p><p class="ql-block">圖片：四年級全體教師</p><p class="ql-block">審核：劉建玲 黃靖凱</p>
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