<p class="ql-block ql-indent-1">為落實雙減政策，促進學生全面發展，我校本著“專業性、趣味性、綜合性”原則去精心設計了有趣的生物暑假作業。讓學生在假期中既可以勞逸結合鞏固知識，又可以拓展視野加強動手能力，將生物與生活實踐相結合，著眼于學生們的全面發展，培養良好的學習習慣和開拓學生們的視野和綜合實踐的能力。下面，就讓我們通過一份份特色作業，來看看孩子們在暑假中的收獲與成長吧!</p> 作業一：趣味盆景 <p class="ql-block"> 作業內容：取一個白菜疙瘩和幾頭大蒜擺在花盆中，放在溫暖向陽處，觀察20天并思考：花由什么發育而成？花的結構包括幾部分？蒜苗的葉和白菜葉有什么不同？</p><p class="ql-block ql-indent-1">設計思路：結合七年級上冊“被子植物的一生”，通過學生動手實踐，在觀察中發現知識，與已有知識聯系起來，從而溫習鞏固知識，做到理論與實踐相結合。</p> 作業二：手繪本 <p class="ql-block ql-indent-1">作業內容：以“人的身體為主題”制作生物手繪本，畫我們目前已經學過的人體七大系統。要求：1??一個系統一個小卡紙，用彩筆認真畫，最后訂在一起。 2??制作精美，不得敷衍。開學后拿到學校。 3??可以添加其他知識點，如：人發展過程、分娩過程、眼球結構等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">設計思路：學生通過整合七年級下冊七大系統知識點，形成較為系統的知識框架，并通過繪畫的方式，對各個系統加深印象，思路也變得更加清晰。</p> 作業三：設計午餐表 <p class="ql-block ql-indent-1">作業內容：1??運用七年級下冊第二章“人體的營養”所學內容，設計一份合理的午餐，列表格并畫圖，也可以做出來（注意標上營養物質）！2??畫平衡膳食寶塔并標上每層食物所含的營養物質，注意用彩筆，圖文并茂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">設計思路：考察學生運用知識的能力，以及第二章知識的掌握情況，同時讓學生記得生物知識在生活中無處不在，我們要將所學知識運用到生活中，每頓餐盡量做到均衡營養。</p><p class="ql-block"><br></p> 作業四：發豆芽 <p class="ql-block ql-indent-1">作業內容：通過搜集資料發豆芽的步驟，按照步驟操作，同時每天觀察并記錄發芽數量、制成表格。并通過觀察思考回答以下問題：發芽時誰先突破種皮？長成了什么結構？綠豆芽長長的柄由什么發育而來？</p><p class="ql-block ql-indent-1">設計思路：雖然孩子們在小學科學課程中已經完成過，但這次的作業重點在于運用已經學過的知識回答問題，將知識融會貫通。</p> 作業五：畫尿的形成過程 <p class="ql-block ql-indent-1">作業內容：畫“尿的形成過程”示意圖，并總結泌尿系統的組成、腎單位的組成。</p><p class="ql-block ql-indent-1">設計思路：尿的形成過程是整本書的重難點，對學生來說較難理解，并且容易遺忘，因此學生通過繪畫這一過程，輔助理解，加深記憶。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">古人云："教人未見意趣，必不樂學。"這是我們教師都在迫切尋求著如何減輕學生作業負擔、增強課堂實效的途徑。如何才能"減量"而不"減質"，如何既有"生物味"又有"生活味"，如何既有"趣味性"又有"實踐性"，我們不約而同地將研究的目光投向了"特色作業"。我校將不斷探索與創新，設計更符合學生發展的特色作業！</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: right;">鄭州市第一三二中學</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: right;">2022年8月9日</p>
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