<p class="ql-block"> 夏日美如斯,學習正當時。2022版新課標在四月一經發布,便在教育界掀起一陣狂潮。為在“新課標”的引領下,更好地探索教育教學的有效途徑,八月伊始,不同學校的老師帶著同樣的學習熱情奔赴古都西安,參加了名師之路“新課標”理念下的教學變革2022暑期深度學習課堂建構研習營。</p> <p class="ql-block"> 在研習營中,我們先后學習了崔成林老師、賈玲老師和朱麗華老師關于核心素養時代的一些教育理念和具體做法,受益匪淺。</p><p class="ql-block"> “知者行之始,行者知之成。”為了將學到的知識更好地內化于心,外化于行,我們開始分小組進行“教學評一體化單元教學設計”。</p> <p class="ql-block"> 榆林市綏德師范附屬小學的艾繩燕老師、王娟老師以及薛飛老師、咸陽紡機學校的楊曼老師以及陳麗老師、咸陽文林學校的曹朋娟老師、未央區講武殿小學的趙明月老師以及杜晉娥老師,我們八位老師迅速結成小組,開始了我們的設計:確定主題單元,明晰單元低階目標和高階目標,確定單元學業質量標準,雖有手足無措之感,但好在大家集思廣益,最終在規定時間內完成了。</p> <p class="ql-block"> 待到各個小組都完成后,朱麗華老師又根據我們的教學設計逐個進行了耐心地指導。在她的幫助下,我們很快意識到自己的教學設計存在著很大的問題——教學目標制定得太粗放,沒有指明“怎么做”,學業質量標準沒有明確“做到什么程度”。而后,我們又抓緊時間對小組的單元設計進行了修改和細化。</p> <p class="ql-block"> 雖然研習活動才開展了兩天,但我們都感慨頗深:</p><p class="ql-block"> 曹朋娟老師說:今天下午的實操培訓,讓我們把前面習得的理論運用于實際的教學設計,學會更細致的設計教學目標,讓教學目標更明晰,操作性更強,讓教學設計更科學化。</p> <p class="ql-block"> 陳麗老師說:實操培訓,將深度學習理論與教學實際緊密結合,讓老師們明確了教學評一體化設計的基本原則。利于教師把先進的理念融入具體的案例,深入淺出,讓教師對學科核心素養、深度學習和結構化思維有了更加深刻的理解。</p><p class="ql-block"> 楊曼老師說:昨天,崔成林教授高屋建瓴的"深度學習"理論,為我們輸入了全新的大單元教學理念;今天,朱麗華校長深入淺出的"大單元教學設計"理論指導及任務驅動,讓我們在學習中求索,在互動中反思,在研討中進階,收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 薛飛老師說:這兩天的學校讓我深刻理解了“教學一體化"的基本原理,就是要求教師的教、學生的學、課堂的評價是一致的,而不是各自為陣、四分五裂,教師的教是為學習目標的教,學生的學是為學習目標的學,課堂的評價,是對學習目標的評價,教學評在目標的統帥下實現一致性。 教學時必須面對的主體是學生,教學方法、教學策略、 教學理念的生命化會給課堂注入全新的活力,這一活力也必定讓學生的學習煥然一新,讓課堂變得生動、有趣且有深度。</p><p class="ql-block"> 王娟老師說:在為期兩天的培訓中,通過專家對新課標的解讀,我認識到開展大單元教學是核心素養教育的必然要求。大單元教學作為一種整合取向的課程開發和實施,與我們目前的單元教學在學習目標、知識形態、教學方式、情境任務設計、課程資源利用等方面迥然不同。大單元教學最明顯的特征我覺得是用“大觀念”進行內容統攝,具有情境驅動特征,要在課時教學以前,在系統分析基礎上組建單元,進行單元整體規劃,以及整體規劃下的課時設計:確定主題—明確目標—逆向設計(評價早于活動設計)—結構化任務、遞進性活動—課型、課時、作業、測試統籌安排與科學設計。兩天的學習很受益,思想上開始跟著專家改變,相信我們都能跟著專家在教改的東風中,乘風破浪,挑戰自我,走得更快,走得更遠!</p> <p class="ql-block"> 艾繩燕老師說:從專家的講解分析中,我體會到要上好課,首先要明確大單元目標、大單元教學體系、如何進行大單元教學設計。不能僅僅把一篇課文當成教學內容,教學評一體化,教學目標梯度性要強,方向要明確,那就要在備課上下功夫,跳出文章進行遷移由輸入到輸出,評價、創造、遷移、應用,因材施教,面向全體學生,課程育人、綜合育人!</p> <p class="ql-block"> 趙明月老師說:兩天的培訓令我收獲頗豐,受益匪淺。令我印象深刻的就是大單元教學,尤其是其中教學目標的設立,教學目標不再是模棱兩可、范圍寬廣,而是要注重?標的落實與測量,每節課的教學?標要盡可能地明確與具體,并且應當科學地將?標、過程與結果有機地結合起來,全?的評價學?是否真切落實了目標。在今后的教學工作中我也要努力學習與應用,不斷提高自己的教學質量!</p><p class="ql-block"> 杜晉娥老師說:這兩天的學習讓我明白割裂單元進行教學是不可取的,我們教師必須要有整體意識,綜合設計,重視評價的重要性。備好每一節課,設計好每一個活動。我想要達到什么樣的目標,如此我又該設計怎樣的活動,我該如何檢驗我的教學是否有效,這些問題我必須深思,要努力讓所有孩子齊步并進。</p> <p class="ql-block"> 時代的巨浪滾滾向前,擊鼓催征,奮楫揚帆是我們每一位老師的不二選擇。博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。唯有不斷地學習,不斷地深思,不斷地實踐,方能與潮頭并進!</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰文:艾繩燕、王娟、薛飛、楊曼、陳麗、曹朋娟、趙明月、杜晉娥</p><p class="ql-block">攝圖:艾繩燕、王娟、薛飛、楊曼、陳麗、曹朋娟、趙明月、杜晉娥</p>
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