母親——兒童方言，創作性的培育人，《方言憶童年》洛陽

如庚131424473

在兒童成長過程中，母親是他們最重要的培育人。在培育兒童方言形成過程中，母親是最主要的創作人。 　　從語音、詞匯、童謠、兒歌等，顯然對兒童成長具有重要意義，而這一切的創作者是誰呢？應該是成年人所為，這其中，母親又成為主要的創作群體。是大部分兒歌童謠在培育幼兒過程中提煉出來的母親的心血和汗水。 　　母親的母愛，溫暖如春而愛意綿綿。母親與兒童血脈相連，甚至會產生心理感應，母親不堪勞累深睡的時候，孩子只要有動靜立刻就會驚醒。 　　當孩子來到人世那一天，母親會無微不至的默默而又具有天然的關心和耐心。為哄孩子睡，可能無意識的吟詩頌語音，也許不知那一天，情感沖動中出現詞匯和短語，久而久之成了最初的兒歌。母愛，是無意識創作的動力。 　　客觀上，由于家庭分工不同，母親負責家務，更多陪伴孩子。而陪伴的重要性已經被當今社會廣泛重視?？梢哉f是母子情深，須臾不離。如果因為偶然分離，孩子連睡覺都成為問題?？蓱z兮兮的小孩真的會“夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花”。 　　最重要的是對孩子成長體驗更深，并且敏銳觀察到孩子們成長過程中每一步所需要的東西，其無微不至和女性特有的細心和細膩，遠非男性可比。 　　孩子幼小時教會他們會說話，耐心輔導，不厭其煩，期待能夠說詞語或短語，逐步過渡到學說童諺和兒歌。教他們早上疊被晚上鋪床:“擺砧（枕）頭，蓋花被（Biu），我思（是）一個小大人”。 　　認識各種事物:“黃狗黃狗汪汪叫，白鵝白鵝嘎嘎嘎，小羊小羊咩咩咩，花卯（貓）花卯（貓）喵喵喵，小寶小寶媽媽媽” 　　教孩子室外做游戲，藏貓貓，老鷹抓小雞等，引導孩子們童年興趣盎然，健康長?！疤柌粏穑〞瘢┎莶痪G，太陽不嗮（曬）花不香。身體也要嗮（曬）太陽，太陽嗮（曬）了才健康”。 　　成長道路上遇到困難是正常的，每當孩子們沮喪時，就讓其直面挫折，開拓思維，誦讀:“聽我唱歌妠（難）上妠（難），雞蛋上面堆鴨蛋。鴨蛋上面堆酒壇，酒壇上面插擦（插）竹竿，竹竿上面嗮（曬）衣三（衫）”。 　　孩子們一般都是急脾氣，毛手毛腳的，就學“一個人生來急脾氣，早晨起來去趕集。錯穿了蘆（綠）布襖，倒騎著一頭驢。一直走到月亮起，還木（沒）轉出村子里”。 　　有些兒歌也要與時俱進。童年時光，坐在門檻上放聲朗讀:“小校校（小?。┳?，坐門墩，哭哭啼啼咬（要）媳婦兒。咬（要）媳婦兒，做什么？吹燈做伴，清日（早晨）起來梳校（?。┺p”，大人聽到大笑，孩們們也跟著笑，并且很自我得意。 　　大些，懵懵懂懂知道些事理，發覺大人笑聲中有調侃意味，便再也不肯說了，或者帶著惡作劇心理教更小的小孩。鼓勵其放聲大喊，然后在旁邊壞笑。 　　母親教孩子新的東西:“花兒紅，鳥兒叫，柳樹底下把勝（繩）跳。單腳（Jio）跳，雙腳(Jio)跳，腳(Jio)步越跳越靈巧”。小姑娘跳皮筋則更為精彩:“小汽車，滴滴滴，馬蘭開花二十一。二五六，二五七，二八二九三十一……”男孩子開始玩打仗游戲，弄個木頭手槍學習電影里的八路軍武工隊“前面走，老黃購（狗），后面跟，八路軍”。 　　隨著年齡不斷長大，孩子的視野不斷開闊，母親教給一首反正話的兒歌:“好晴天，打響侖（雷），聽我說個翻打錘。燒著嘴，木（抹）拉腿，滾水鍋里舀涼水。吹笛子，響喇叭，門樓系在馬廄下。蠅子力大踢死馬，老鼠叼著貍貓趴。蕎麥地里收谷子，高粱捍上摘棉花。拿起鐮刀鋤一鋤，我比哥哥歲數大。東西路，南北走，蘆花公雞咬黃狗。河里石頭滾上坡，園子里面菜吃牛，踮起布袋砸轉頭” 　　秉持著樸素的觀念，母親認為“刀不磨快難砍柴，孩子不教難成才”，“衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育”。所以始終探索更好的教育方法，與孩子共同成長中創作出更多作品。當然，不是所有母親都可以創作，并且許多是對歷史的繼承（很可能是古代母親創作的）。在辛勤育兒中有意無意偶然出現新的東西，在傳頌過程中不斷補充完善，從而流傳于世?？梢哉f是母親們集體的智慧。

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