學(xué)琴之老幼琴史之古今：成敏鋼琴教學(xué)遐思（二）

秋葉飄零

部分網(wǎng)絡(luò)圖片 是可忍，孰不可忍！個把月，就有人盯上了，網(wǎng)上明碼議價，出售盜版錄像，大家伙兒義憤填膺。成敏老師及團(tuán)隊，大愛無疆無私奉獻(xiàn)，中午1—4點（周一到周六），鋼琴公益教學(xué)直播間，準(zhǔn)時開講，有時三個半小時。 誰這么缺德？天打五雷轟！“木秀于林，風(fēng)必摧之”，成老師的課確實有干貨，才有人鉆空子，有利可圖。 口傳手比，連講帶彈，看到成老師不時咳嗽吐痰，心里難受。有親身體驗，外國文學(xué)函授六天，一天五六小時，有課間喘息的功夫。喝著花旗參泡水，含著念慈痷喉片，一咳就是血痰，褐色硬塊。下了課，盡量不張口，手勢比劃，恨不得學(xué)啞語。 退休十來年了，不能長開空調(diào)，夜里熱醒，開幾分鐘接著睡，涼席上一個汗?jié)n身印。否則次日失聲，徹底閉嘴。 “一日為師，終身為父”，原來不解，師道尊嚴(yán)過頭了吧？這輩子請教過多少人，喊得過來嗎？那么多爹！現(xiàn)在方有體會，在傳授知識技能的過程中，為師不但會改變學(xué)生的認(rèn)識和習(xí)慣，還會牽扯到許多方面，延伸下去，假以時日，終身留下師從之痕。猶如爹媽給孩子的影響。 比如，他非常反對以僵化生硬、一成不變的握雞蛋、握蘋果手型，作為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范來彈哈農(nóng)，作為學(xué)琴入門之道。這樣手指能靈活自如么？劈哩啪啦一通哈農(nóng)，這樣到底練什么技能？幾乎每天都把哈農(nóng)拎出來，作為車爾尼599的對比，說道一番。 我的自學(xué)教材上有哈農(nóng)、拜厄、車爾尼等，亂彈一氣，本來分不清誰是誰。莫名地就跟成老師一道，對哈農(nóng)沒啥好感。雞蛋也不煮著吃了，煎。蘋果還是要吃的，到了秋天。但日后哪怕走到天涯海角，自助餐上見到整顆雞蛋，必會想起成敏其人，他的音容笑貌和鋼琴課種種。 其實，成老師反對的是一種不分教學(xué)對象的機(jī)械照搬。握雞蛋手型的強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練，對于琴童來說是需要的，手骨柔弱，支撐力差，要慢慢練得能站住立穩(wěn)。然而，對于老年人來說，支撐力完全不成問題，成問題的是手指、手腕的柔軟，還用得著強(qiáng)化手架么？適得其反！ 所以，他每天都帶大家一起做手指操，一根鉛筆墊在下面，體驗放松、支撐、重量的感覺，在有支撐的前提下放松，手指才會軟下來，才能前推、后拉、左移、右挪，橫向觸鍵，才能彈出情深意濃、雋永動聽的美妙音色。 這就是因材施教。上了年齡歷盡滄桑，也有利，對樂曲的理解到位深刻，又是人生兩難。沒時間成年累月扎實地打基礎(chǔ)了，面對音符樂句，再有想法，手不從心。 感嘆之余，天馬行空，想到了海明威，不是《老人與海》，而是短篇小說《打不敗的人》。一個過氣的老斗牛士，找不到活，求著老板安排了晚場。年輕時渾身是力，經(jīng)驗不足，使蠻勁；現(xiàn)在摸到竅門，心里有數(shù)，卻力不從心。最后憑著經(jīng)驗和毅力，拼上老命贏了，全身散架神志不清，醫(yī)生要剪掉頭頂小辮子時（斗牛士身份標(biāo)志），他清醒地拒絕了。 人，可以被消滅（肉體），但不能被打敗（精神），與《老人與海》一個意思，也與作家最后扣動扳機(jī)自我了斷如出一轍。 不同年齡段，有不同的優(yōu)勢和短處，老天爺是公平的，在人的一生中，肉體與精神、情感與理智、精力與經(jīng)驗，不能占全了，也不能哪頭都不沾。唉，說不清道不明的人生之路，不想也罷。 中午一點上課，對于睡了大半生午覺、夜里常常失眠的鄙人來說，夠嗆。可我實在不情愿放棄，誰知哪天在樂曲講解中，就觸到了苦思不得其解的要命問題。 比如音后踏板，《夢中的婚禮》有句開頭，總是跳出一個十三不靠的音，像個找不著北的冒失鬼。原來踩早了一點點，手指下去音沒出來，用腳踩空氣呢？ 有時不聽話。練刮奏，黑鍵只可正手，反手不可以嗎？刮了兩三下，立馬腕痛，不聽老師言吃虧在眼前。好在彈琴沒事，切菜不行。四五天了，華南熱得邪乎，貼不了膏藥，忍痛切菜時自責(zé)：這把子歲數(shù)了，還二？莫非活到老、二到老嗎？ 有的實在無法奉行。節(jié)拍器，催命似的，海明威書名冒出來——“喪鐘為誰而鳴”，都這感覺了，堅決不用。拉小提琴不是靠自己把握節(jié)拍？音樂節(jié)拍差點兒沒事，心理節(jié)拍亂套就要命了。彈琴玩藝術(shù)，俺不玩命。 還別說，最近真在瘋狂練琴，一天四小時。哪天碼字上癮，也得兩小時。起初怕腰受不了，半小時活動一下，沒事。又擔(dān)心手腕酸疼，也沒事，會轉(zhuǎn)腕了。“手指不夠腕來補(bǔ)，手腕不夠肘來補(bǔ)”，好使，有強(qiáng)大的后援。 原先彈《秋日私語》第三句32音符，一串都是八度，手指使勁使勁地夠，兩三遍下來，手腕就吃不消。跟小時候鉆進(jìn)果園偷蘋果，沒梯子，踮腳尖伸手臂差不多。現(xiàn)在有梯子——手腕，轉(zhuǎn)幾個圈，騰云駕霧就過去了。 哪來這么大勁頭？我受到了鼓舞！成老師說每天彈倆小時，仨月就得調(diào)律，不然耳音就跟著跑偏了。立馬請學(xué)生上門，調(diào)完了彈幾句，夸贊有質(zhì)的飛躍。高興雀躍，才個把月，立竿見影，真想敲鑼打鼓給老師送面錦旗，“仁心仁術(shù)，妙手回春”。 不對，這應(yīng)該送醫(yī)生，但也不算離譜。就我這兩下子，敢碰肖邦？沒吃豹子膽，那指定是腦子進(jìn)水。后果很嚴(yán)重，沒準(zhǔn)兒把自己死磕得抑郁了，或者遠(yuǎn)離鋼琴，太虐人。神經(jīng)病，也是病。 想不起是哪位音樂家，小時候干脆睡在三角琴下，睜眼就彈。若有條件，我也打算這么干。不是癡迷，歲月無情。成老師彈琴三十八年，才如此輕車熟路，我能向天再借三十年么？只能摳住點滴光陰。 技能技藝的嫻熟掌握，在正確前提下，別無它法，唯有長期磨煉修練，憑時間積累。“老天爺，給我三十八年，我能成為女版成老師”，上課時我在對話框里直言不諱，不是狂妄，而是無望。自我安慰，有所不為方有所為，舞文弄墨四五十年，也算得心應(yīng)手。 我這人活得很麻煩，凡事追根究底，知其然還要知其所以然，活該失眠！閨蜜小魚在先生留下的整柜音樂書籍中，挑了幾本寄來，讀得津津有味。 有本小冊子，《鋼琴文化300年》（辛豐年著，三聯(lián)書店1995年版），迫不及待翻開，好歹了解一下我天天、月月、年年要彈下去的這琴，到底是個什么東東吧？ 現(xiàn)代鋼琴是全功能的大哥大，旋律、和聲、對位、多聲部、織體……無所不能。有人說它不是一件樂器，而是幾十件。88鍵的寬廣音域，高高低低，等于交響樂隊中從貝斯到短笛，都有了。 都說“絲不如竹，竹不如肉”，但你聽聽貝多芬《悲愴》中的柔板，還有肖邦的降E大調(diào)或升C小調(diào)夜曲，如歌如吟如泣如訴，能想到是一個鋼鐵物件發(fā)出的聲音么？人不可貌相，物亦然。 鋼琴是在古鋼琴唱主角的年代問世的，在兩者的反復(fù)PK中不斷完善，最終占山稱王。古鋼琴分兩種，撥弦和擊弦。顧名思義，撥弦是按鍵帶動后面的撥子（皮革或鳥羽制成）撥動琴弦，觸鍵難以控制輕重，大致一個力度。音色呆板單調(diào)，有雜音而粗糙。 擊弦與今之鋼琴發(fā)聲原理相近，鍵后有金屬塊敲擊琴弦，可在琴鍵上“揉指”（大概類似橫向觸鍵），音色強(qiáng)弱高低優(yōu)雅細(xì)膩，巴赫最賞識此琴。個頭小，便攜帶，動靜也小，宜于室內(nèi)，（室內(nèi)樂起源？）家里彈彈罷了。 如何揚(yáng)兩琴之長避之所短呢？1709年，意大利人克列斯多伏列制成世上第一架鋼琴，創(chuàng)新點在于：要輕要重，得心應(yīng)手，又名“輕重琴”。鋼琴全名pianoforte，意大利文中，piano是輕，forte是重。今之五線譜強(qiáng)弱符號的“p”與“f”，由此而來。 它與古鋼琴共存了一個多世紀(jì)。海頓、莫扎特、貝多芬早期的古典派時代，大師作曲并無偏愛，不強(qiáng)調(diào)何琴，相提并論。貝多芬開了頭，一生創(chuàng)作32部奏鳴曲，到“月光”時，順序倒過來了，“為鋼琴和撥弦古鋼琴”而作。莫扎特的二十幾部鋼協(xié)，大部分也是為鋼琴而作。鋼琴最后能脫穎而出，與大師的琴趣脫不了干系。 任何新事物問世，少不了食古不化者又砸又棒。毋庸諱言，鋼琴有其局限和缺陷，有人極言它是“所有樂器中表現(xiàn)力最小的”，彈出一音，不可能加以修飾，只能適度控制長度。（哈洛德.鮑爾）有人說，鋼琴的音色比起華麗的豎琴，還有黑管、雙簧管、圓號等，顯得平淡無奇。 然而，有個微妙的藝術(shù)欣賞心理：音色越艷麗，越讓人膩味得快。波蘭琴人霍夫曼在其《論鋼琴演奏》一書中說，“它之所以被認(rèn)為是最高雅的樂器，是否正因為其不太感人呢？”“這種高雅使它最為耐聽”。這是什么邏輯？我只能從中國人的“滿招損，謙受益”來揣摩。 凡事一濫，受人詬病。19世紀(jì)中葉，平臺大鋼琴（三角）成了豪門客廳的奢侈品，彈者惴惴聽者昏昏，難以免俗。而舒伯特這個寒門樂人，差錢，只能到有琴的朋友家去彈，悲哀！小提琴拉得最熟的，是其小夜曲，還以為生活優(yōu)裕之人譜寫的甜美樂音。 厭琴者，有的嫌其成了附庸風(fēng)雅的裝璜，更多的是因其制造公害——噪音，擾人清靜。我屬于后一種害群之馬，盡量與上班時間一致，以免成為左鄰右舍的公敵。所以，我要大干快上，變害為寶，像成老師一樣，隨便彈首曲子，余音裊裊繞梁三日，惠及他人為民造福。 真有那天？想想都美滋滋的。 （待續(xù)）

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