【講述我的教育故事】——以身示范以德育人

開封市祥符區第二實驗小學

自1990年加入教師隊伍，在班主任的崗位上一干就是32年。30多年的工作經歷，使我明白:為人師表，率先垂范，這幾個字的深刻含義。 　　記得那天下午的午寫時間，鈴聲響起，我走進教室，學生顯然還沒有進入習字的狀態。我沒有制止教室的喧鬧，也沒有提醒他們趕緊練字，而是拿出紙筆，在音樂聲中，開始了練字。慢慢地，教室安靜下來，練字的氛圍就這樣在我的示范下，營造出來。我被這美好的氛圍所感染，用一首詩，記錄下了當時的感受。 　　在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，自己就像是學生學習生活中的一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質，才能在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。 　　作為一名班主任，在實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃室內外清潔衛生；教育學生搞好團結友愛，我首先做到和科任老師、家長朋友們和諧相處、和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規范認真。這樣，自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康成長道路上的指導者和引路人。 　　作為班主任，我秉持身教重于言傳的工作作風。大掃除，我總和學生一起打掃教室；誦讀時間，學生誦讀的內容，我總是最先背會；課余時間，我在教室里，或認真批改作業，或靜靜地備課閱讀。你瞧，走進教室檢查地面衛生已經成為我習慣，看到地面的廢紙，不指責、不言語，有時彎腰撿起，有時默默打掃。看到我這樣做，身邊的學生有的會搶過我手中的掃帚，有的會學著我的樣子，悄悄撿起身邊的廢紙。 　　面對調皮學生或處理學生間的矛盾，我不急不燥，和顏悅色，輕聲細語，很快學生們相視一笑、握手言和，矛盾就這樣愉快地解決了。如春風般溫暖著學生，似細雨滋潤學生心田，正所謂“親其師、信其道”。一屆又一屆的學生，對我心悅誠服，念念不忘。 　　走進班級，你總能看到整潔有序的環境，感受到團結友愛的氛圍。面對這樣一個充滿朝氣和活力的集體，你怎能不熱愛？ 　　學高為師，德高為范，嚴以律己，寬以待人。我用自己的言行，為學生樹立了楷模，贏得了學生的喜愛。 　　愛生活，愛讀書、愛運動……但是最愛的還是學生，最離不開的還是三尺講臺。要知道當老師，可是我小時候的夢想呢！實現兒時愿望的我，始終不忘初心，在這個崗位上一干就是30多年，至今仍用自己飽滿的熱情、昂揚向上的心態，影響和帶動著學校的年輕教師們一同進步。 　　對學生總是如春雨潤物，悄然無聲；對同事總是如春風拂面，笑意盈盈，給人以恬淡如菊般的平實內斂、怡然美好。我只是我校黨員教師群體中普通的一員，正努力用自己的言行為寫學校的蓬勃發展做出自己的貢獻！