跟著詩文去旅行之蘇軾詩詞誦讀會——常州市實驗小學五（3）2022暑期研學活動。

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“大暑至，萬物榮華”。 大暑伊始，7月30日下午，五（3）班的同學和家長們來到常州市行政中心的職工之家，興致勃勃地參加由班主任丁老師精心策劃的“跟著詩文去旅行”暑期研學活動。 　看，“蘇軾詩詞誦讀會”開始了！我們的小主持人——徐亞婷、洪培源閃亮登場啦！ 　　這次研學活動，我們將走近宋代大文豪蘇軾，先開展“蘇軾詩詞誦讀會”，感受這位偉人的曠世奇才和豁達人生。 8月14日，我們還將參觀東坡紀念館，游覽東坡公園，去追尋東坡蹤跡，感悟他與常州這座文化名城的不解之緣。 　　兩位小主持人先帶我們認識了蘇軾其人，然后介紹了蘇軾一生中的“三起三落”。 　　接下來就是精彩的師生誦讀蘇軾經典詩詞環節。 精彩詩文誦讀 　　天上一輪明月，閱盡多少世間滄桑；人間萬般愁腸，又嘗盡多少悲歡離合。 首先，彭祺涵和李雨軒同學為大家帶來了配樂朗誦《水調歌頭明月幾時有》。在李雨軒同學優美的長笛聲，和彭琪涵同學飽含深情的朗誦中，我們仿佛跟著蘇軾一起，把酒當歌，在天宮中遨游。 “明月幾時有，把酒問青天…”大家情不自禁地跟著音樂一起吟唱起來。 　　李澤愷同學為大家傾情演繹《念奴嬌?赤壁懷古》。“ 江山如畫，一時多少豪杰…人生如夢，一尊還酹江月”。 如此豪情，不愧為古今絕唱。 　　李雨軒和鐘雯兩位同學為大家誦讀《東欄梨花》，帶我們走進了詩人惆悵的內心。 　　江子依和楊子萱同學誦讀和賞析的《六月二十七日望湖樓醉書》，讓我們跟著詩人一起領略美麗奇妙的西湖雨景。 　　接下來，鄭淳兮和徐敏洳的一首《浣溪沙?游蘄水清泉寺》，吟出了詩人對生活、對未來的向往和追求。 　　許澤安、徐嘉揚同學為大家品讀蘇軾的千古名篇《定風波?莫聽穿林打葉聲》。配著悠遠的古琴聲，兩位同學帶著大家和蘇軾一起，竹杖芒鞋，雨中漫步，何等豁達、何等暢快！ 　　在兩位同學的帶領下，全體師生和家長再次一起誦讀這首詞，感受詞人坦蕩豁達的豪邁氣概！ 　　精彩的詩詞誦讀環節告一段落，下面是姚沁心同學精心準備的蘇軾與常州知識競答環節。 蘇軾與常州知識競答 　　現場同學們踴躍發言，學到了不少知識呢！ 　　競答環節結束后，郭盈池同學繼續為大家品讀《除夜野宿常州城外其一》，帶大家通過詩文更深入地了解蘇軾與常州的淵源。 　　不知不覺，一個多小時過去了，我們跟著蘇軾的詩詞進行了一趟別樣的精神旅行。大家紛紛發言，暢談感悟。 暢談活動感悟 吉果同學說： 提起蘇東坡，我能想到的第一個詞就是樂觀豁達。他是位天才，他的文章，上至皇帝，下至平民百姓，無不爭相傳頌。他為人所愛的不僅是他的才華，更是他豪爽、正直、仁愛的品格。這樣的蘇子誰能不愛？學會換個角度看問題，感受生活的美好，做個溫良的人，這也是蘇子留給我們最大的精神財富。 黃子晉同學說：<div> 蘇軾是我最佩服的詩人。親人相繼去世，又經歷“烏臺詩案”，還多次被貶謫。面對這么多挫折，他沒有氣餒，積極樂觀，寫下了無數篇流芳千古的絕世詩詞。我最喜歡《定風波》里這句詩：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行?！彼屛颐靼琢耍鹤匀唤缬屑庇険涿娴脑庥?，人生旅程中也不乏風雷蓋頂的險境，只要微笑面對，從容應變，沒有闖不過的人間風浪！ 　　蘇東坡對美食也有鉆研，如：東坡肉、東坡肘子等。我也喜歡烹飪，這個暑假，我準備跟著東坡先生學做幾道美食。謝謝大家，謝謝丁老師！</div> 彭祺涵同學說： 這個暑假，我在丁老師的指導下，閱讀蘇軾故事，誦讀蘇軾詩詞，對蘇軾這位大文豪有了更多更深入的了解。如今，他成了我最欽佩的偉人！我一直在思考，蘇軾為什么會成為后世仰慕的偉人呢？原來，蘇軾出生在書香世家，有位好母親，母親從小就帶他讀《范滂傳》，在她幼小的心田里播下了善良、正直的種子；他還有位了不起的父親蘇洵，他雖然27歲才開始奮發圖強，但他不僅自己功成名就，還培養了兩個優秀的兒子——蘇軾和蘇轍，這位父親和兩個兒子都榮登“唐宋八大家”的名冊。 許澤安同學說： 通過這次活動，我對蘇軾有了更深入的了解。我還特意去讀了林語堂先生的《蘇東坡傳》。我敬佩蘇軾的另一點就是，他能做到威武不能屈。他認為是利國利民的政策，敢于堅定自己的立場，不向權貴妥協！這一點我覺得值得我學習。人生中，我們只要樂觀向上，笑對挫折，所有的挫折也會變得不算是挫折了。 鄭淳兮媽說： 通過這次活動，每個孩子一定會有很多收獲:也許是一次厚重歷史的回顧，也許是一次磅礴力量的體驗，也許是一次民族文化的注入，是一次人生導向，也許更是一次新的英雄偶像的樹立。我們家長也參與了這次活動。這也是丁老師組織這樣的活動的目的之一:假期生活需要家長的陪伴。 從三年級開始，每個3班的孩子都有丁老師量身定制的假期作業，孩子有任務，家長也要參與。家長從些微的抗拒到欣然接收，一次次堅持下來，收獲太多了。孩子的行為不是被言語教導而成，而是被影響和模仿而成。所以假期需要我們家長用行動去影響孩子，而不是僅僅言語說教。在孩子的成長過程中，家長和老師始終在同一戰線，我們家長做好我們該做的，我們三班的每個孩子一定在人生路上大有可為！ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 　　到場的其他家長們也紛紛發表活動感言，講述自己的感悟與收獲。 / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 　　最后，丁老師為大家做了總結發言。 　　感謝大家冒著酷暑參加今天的活動！　　今天孩子們的表現真的很棒！可以用一個詞來形容：驚艷！我一直以來的忐忑和顧慮終于一掃而空了。　　為了給孩子們的童年生活留下一些美好的回憶，每到寒暑假，我都會提早為孩子們策劃有意義的活動。今年暑假，我精心策劃這個“跟著詩文去旅行”的研學活動。 其實，七月一日，我就準備開始好了所有資料，但遲遲沒有發給大家，是因為我有顧慮。我提供的材料難度系數較大，沒有老師和家長的指導，擔心孩子們閱讀會有障礙，更擔心家長們沒有時間參與和配合。沒想到，當我7月11日把資料和活動建議發到班級群后，有那么多家長積極響應，更讓我感動的是，很多家長熱情參與，并主動要求我布置任務給他們。彭祺涵媽媽精心安排了氤氳書香的活動場地，環境布置、點心飲料等，處處體現她的精心和周到。每個上臺自信品讀詩詞的同學背后，我看到了每一位家長的默默指導和傾情付出。我們班的家長真的是太給力了！你們的大力支持和密切配合，是我和孩子們前行的動力！ 這次暑期活動，我們閱讀蘇軾的詩詞，了解了他的故事，對這位大文豪有了初步的印象。很多同學還特意閱讀了林語堂先生寫的《蘇東坡傳》，真了不起！這本書閱讀難度很大，沒有關系的，隨著年齡的增長，初高中學習蘇軾更多的作品后，再去閱讀這本書，定會越讀越有味，對蘇東坡也會更為欽佩！孩子們就會明白蘇軾入選全球“千年英雄”的真正原因。 蘇東坡，這位天縱大才，不管身在何處，不管遭遇何種困境，總是能把稍縱即逝的詩的感受，賦予不朽的藝術形式，而使之長流人間......用林語堂先生的話說：“蘇東坡已死，他的名字只是一個記憶，但是，他留給我們的，是他那心靈的喜悅，是他那思想的快樂，這才是萬古不朽的?！?lt;/p> 同學們，你們的人生之路還很漫長，路途上既會有鮮花，也會有荊棘，如何面對人生路上的種種困難和挑戰，進取、正直、慈悲與曠達的東坡先生，將會成為你們的人生導師！ / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / 留青竹刻制作體驗活動的最后，彭祺涵媽媽為孩子們特別邀請到了常州留青竹刻的傳人徐敏老師來指導大家體驗留青竹刻的制作過程。對于常州三寶之一的留青竹刻，之前大家都只有看見過成品，如今輪到自己上手制作了，真是激動不已。同學們在老師們的指導下，個個全神貫注，一刀一劃，全身心地沉浸在自己的作品中。 　　最后，同學們都認真完成了自己的竹刻作品。帶著自己辛勤勞動的成果，帶著收獲到的滿滿能量，大家在陣陣歡聲笑語中，結束了今天的“詩詞之旅”活動。