藍冰：我師方直

詩人藍冰

藍冰：我師方直（一） 寫下這四個字，忽然覺得會有歧義，有解釋一下的必要。這四個字的一般意義就是我的老師方直先生，但對于我而言還有另外一層：我跟著先生讀古典文學的研究生，是先生的親傳弟子。 我們1982級的同學有一個小驕傲，那就是我們50人都是林先生親自錄取來的。那時的高考錄取不像現在，在電腦上設定完各項參數按一個確定鍵，符合條件的就都看到了，剩下就是微調了。上世紀八十年代的錄取，是要在堆滿考生報考材料的大庫里一個一個地挑選。如果只看總分錄取，也會稍微簡單些，但林先生一個一個挑，不光要重點看語文成績，還要看綜合素質甚至還要調閱考卷等等，這就增加了幾倍的工作量。那時先生正值壯年（46歲），以他的認真勁，那是一定沙里淘金的勁頭。所以，我們班是上下幾屆年齡差最大的，也是個性最強的一屆。 我們入學是在9月，報到的時候林先生在系辦公室等著同學們，每當有新同學進來他就能準確地叫出名字。我進辦公室時林先生叫著我的名字，說：“語文考得不錯，將來讀研究生吧。”我不知輕重地應聲答道：“我不讀研究生，我要當作家。”林先生笑笑，說：“當作家和考研究生不矛盾啊。” 正式入學后林先生對我們班關愛有加，課內課外都不放松。林先生上課并不生動有趣，學術性研究性都較強，他不緊不慢侃侃而談，古代經典他如數家珍。這對我們純粹鄉下的孩子來說，有些不適應。我喜歡寫作，喜歡民俗，這些都有點面寬而膚淺的特性，我受不了深刻和專注。所以林先生的課上，我更多溜號或琢磨他的板書。同學中有人說我寫鋼筆字以及板書有林先生的影子，也不是虛言。 林先生不僅給我們上課，還搞一些讀書活動。一次，先生搞了一個古典文學知識小考——對成績優異者每人獎勵一套錢鐘書先生的五冊巨著《管錐編》，我因為用心不在于此，所以沒有獲獎。倒是一直在寫作上用力甚勤，大學四年其間有一篇散文收錄在秦牧主編的《全國大學生抒情散文選》，有一篇小說被荊州師院收入教學參考書，還在《人民日報》發表一首紀念屈原的詩。說實在的，因為意不在學問之道，所以我的學術功底并不扎實。畢業時，陳壽鵬先生、齊魯青先生都問我對就業有何想法，我都回答：“第一不做官，第二不坐班”。他們建議我留校，我就留校做了校刊的編輯。幾年后，張國棟老師做中文系系主任，我就回中文系做了老師。 無論做學生還是做教師，我覺得大學生活是豐富多彩的，林先生也不像外界人猜想的那樣是皓首窮經的學究沒有生活情趣。我記得有一次全系教師到大青山游玩，我們在上坡看到很多芍藥，林先生用樹枝挖回一株小的，栽在園中，此后我們每年都能在先生的園子里，看到艷麗芬芳的芍藥花。有一年芍藥花開，我還寫了一首小詩—— 一年一度春風醉， 先生小院芍藥開。 曾記青山移名種， 書香花香伴君懷。 九十年代中文系以及整個內大為了提高師資水平，鼓勵青年教師讀研，我經過再三考慮，又有班瀾先生、郎寶如先生、齊魯青先生勸導，所以就讀了林先生的研究生。 也正是從這時候起，我才算真正做了林先生的學生。本來，我也打算糊弄糊弄混個碩士文憑就可以了，所以開始上課去幾次，就想借機借故逃課。可林先生并不放過我，每當上課講到關節處，他就問：國民先生以為如何？我是膽大不害臊的，就知與不知都東拉西扯發揮一番。《管錐編》如此，河圖洛書也是如此。河圖洛書的作業我把先生講的“斐波那契數列”生數與生數、成數與成數、生數與成數進行加減，發現得出的數列仍是斐波那契數列，我對此以先生的理論發揮一下，頗得先生贊賞。有時我有事逃課，先生就叫別人，意圖討論。不想這許多人比我之功底更差或者更膚淺，干脆不敢搭話。他們私底下求我，師兄你還是來上課吧。你不來，林先生上課沒精神不說，我們都搭不上話，大家受罪。我能想到事實如此，所以就基本好好上課了。幾年下來先生耳提面命，我也算是收獲頗多，學術上開了點竅。 做了先生親傳弟子之后，因為住得近，我常去家里。有時就幫著做點小活。看見周邊別的教師家院墻有鐵絲網，先生家沒有。我就去工地搞來水泥，偷來幾截鐵絲網給先生家安好。我也會在春季找我的學生要來各種蔬菜苗，得空去幫先生種好。種地是我和先生在院子里做活，師母則做好吃的。有一次是燉壇子肉。活計完了，就吃肉喝酒。先生不勝酒力，師母和我小酌幾杯。先生家園子草莓、水果熟了，師母都會留一份給我們。看見我下班從門后經過，就會遞給我，囑咐說：拿回去給曉梅、虎墩吃。 ? （二） 我畢業那年，先生累計已有九名碩士畢業。因此，我特意請內蒙古知名畫家海日汗作了一幅《九桃圖》并請書畫藝術家滑國彰題詞。我還請我區篆刻名家西泠印社社員朝洛蒙兄為先生刻了一方印，印文是先生自己的號“抱甕灌園叟”。先生及諸友極為高興。 我研究生畢業之后沒多久，我們就舉家遷到了大連。此后，見面的機會少了，心里仍時時惦記著先生，有時也電話聯系，但總不得隨時問候以及學問討教。好在先生與時俱進，電話、短信、微信均適時跟進，我也就能在微信里看到先生動態。記得有一次看見先生在園中的圖片，感念感恩之語化作一首小詩——林中逸士是先生，方正耿直大有名，古典深山探奇寶，茫茫學海筑高城。河圖解密驚寰宇，符號紅樓正視聽。坐上威嚴為解惑，林下寬宥愛后生。室內彬彬眾弟子，唯我頑劣愿爭鳴。相逢解頤君子笑，趣談逸事對佳茗。多年聆教如父子，師母待我如螟蛉。果蔬傳情贈梅虎，小小園內我代耕。而今居遠常牽掛，門前桃李可結鈴？ 先生很少外出旅游。我的師友曾有多人全家來連游玩，我和夫人也多次邀請先生和師母，但先生總以各種理由推托，我知道那是耿直的先生唯恐給我們添麻煩。有一次先生師母到沈陽，女婿女兒陪著途經大連，住在棒棰島。我極力想借機挽留先生多住些時日，先生不肯，因為女婿已經安排好行程，我未能盡弟子之禮，也是遺憾了。 雖說遠隔千里先生，對我的關心仍是不減，學問上也經常鼓勵。我出第一本古體詩集《且歌且行》時，邀先生寫幾句話，先生竟然寫了一首六言古體詩《怪體拙句贈藍冰》： 造化安排不差， 結緣師友允佳。 針度紅樓壺奧， 犀通河洛深涯。 迦葉會心微笑， 如來示眾拈花。 入室缽衣襲去， 移遼吾道東扎。 學術時傳大作， 詩文頻綻奇葩。 懸瀑講壇唯我， 傾情妻子靡他。 徹悟莊禪妙諦， 勃興金石行家。 爾汝一雙童叟， 交歡沒有籬笆。 先生對我倆的師生情誼極為看重，盡管我學術上并沒有大的作為，先生也從沒有怪我的意思，都還是常常夸贊有加，這讓我十分汗顏。 （三） 2021年，先生與郎寶如先生合著《翰墨友聲》，多述科教界同行師友及弟子來往唱和，這本非學術的《翰墨友聲》，反映了先生的另一側面：詩意生活、文字交友。先生編寫時我略知一二，也知先生在書中會提及于我。先生大作出版，我收到后卻是十分驚訝。先生大作里竟有一章專門述我。感動、驚訝、慚愧之情，一時交織莫可分辨。回首師徒交往，可謂往事歷歷在目，遂成一首《喜獲恩師林方直先生<翰墨友聲>著作賦得》：忽收訊息快遞臨，恩師贈書至南門。 踉蹌飛奔獲至寶。展卷詩友聚彬彬。各呈風騷多雅士，鳳羽龍鱗皆成文。后生小子今翁哉，耄耋先生正青春。皓首窮經是巨擘，辛苦為學總耕耘。莘莘仰慕多恭肅，我雖愚頑曾聆音。人生有緣天意贊，叩首何幸入師門。紅樓奇夢曾研討，河圖洛書亦思忖。斐波那契奇數列，中西合璧駭聽聞。多憶園中同摘果，老少鞠躬種蔬人。吾遷海濱問候少，常回青城每探親。短信微信時問候，伏櫪耕耘見師心。喜得大作墨香在，開卷赫然我列陳。粗文陋賦蒙稱道，老少詩友是知音。我亦花甲無牽掛，回首歷歷念師恩。樂見吾師詩猶壯，耿耿方直灌園心。 方直先生為學為人，皆為模范，一如其名。雖一生坎坷波折不少，然弟子、朋友滿天下。林門弟子也都各有所成，不辱師門。凡我內大中文系畢業之弟子，提及先生，莫不正襟危坐肅然起敬，不敢稍有嘻狎之語。正所謂“大學之道，在明明德”，先生一生，光明磊落，端正方直，學術為師，行止為范。得蒙教誨，幸何如哉！！！ 弟子藍冰叩首寫此 2022年8月?

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藍冰：我師方直

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