家校攜手關(guān)愛不止

荊棘遍地開花

<h3> 三堰小學(xué)暑期家訪活動(dòng)掠影<br>　“你們辦公室怎么來了這么多呀……”，鄧?yán)蠋熁貞?yīng)著：“今天家訪呀，準(zhǔn)備今天多走幾家……”這是7月21日一幕。小店門前周老師遇見兩位老師，“你們?nèi)ツ睦铮俊卑嘀魅涡芾蠋熣f：“白天家長上班，晚上在家，我們準(zhǔn)備去家訪”這是7月22日碰到的畫面。周老師推開辦公室門，張老師正在跟六年級(jí)的家長視頻交流暑期安全事宜，為了擔(dān)心自己漏掉什么，張老師把家訪內(nèi)容打印下來，逐條給家長、學(xué)生講解，看著老師認(rèn)真、專注的樣子，旁邊的人忍不住拿起手機(jī)記錄下她最美的樣子。走到校門口，門衛(wèi)室里王老師正在細(xì)心給四3班的家長、學(xué)生講解如何做好暑期防疫、防溺水安全。</h3> <h3> 看著老師們頂著烈日、流著汗水……那一幅幅家訪的畫面似乎在眼前展開：老師們拿著幾本課外書、帶著個(gè)大西瓜、拎著牛奶走進(jìn)孩子們家中…… 愛生如子，關(guān)愛不止。<br>　　李XX的媽媽拉著班主任劉老師，一遍遍問著孩子上初中的事宜。從家里聊到樓下，家長毫無拘謹(jǐn)?shù)馗蠋熈闹⒆泳蛹冶憩F(xiàn)，以及后期如何落實(shí)家務(wù)勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)鍛煉、每天的學(xué)習(xí)… 宋XX是位缺乏關(guān)愛的女孩子，科任老師總是另眼相待她，一本本子、一個(gè)面包，家訪時(shí)也不忘給孩子帶點(diǎn)零食。看著凌亂狹小的一間房子，家訪老師大方與孩子交流溝通，并且叮囑孩子要學(xué)著把小小的家整理的干凈、溫馨……<br>　不是家訪，我們不會(huì)了解到很多孩子居家的表現(xiàn)，也不會(huì)知道孩子生活的環(huán)境，以及看到他們俏皮可愛的一面。在這個(gè)物欲橫流、科技泛濫的時(shí)代，面對(duì)面的交流似乎是一種奢望。這種最樸實(shí)、真誠的交流，卻是人與人最美的相處模式，也是家校溝通最有效的手段。</h3> <h3>　　暑假過半，老師們把發(fā)生的溺水事件講述給家長們聽，提醒家長孩子外出務(wù)必做到知去向、知同伴、知?dú)w時(shí)、知內(nèi)容，認(rèn)真履行自己的監(jiān)護(hù)職責(zé)。孩子每天參與一定的家務(wù)勞動(dòng)，清潔與衛(wèi)生、學(xué)做食物，在老家的孩子可以參與一定種植、養(yǎng)畜等勞動(dòng)，高年級(jí)的學(xué)生積極參與志愿服務(wù)，爭做文明城市的建設(shè)者。引導(dǎo)家長們讓孩子在勞動(dòng)中實(shí)踐、體驗(yàn)、感恩、成長……<br>　　家訪時(shí)，老師們做好“雙減”、“五育并舉等政策宣講，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)的育兒觀，有效提升暑期家庭教育的內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生家長遵循教育規(guī)律和孩子成長規(guī)律，合理安排孩子暑期生活，不過度增加孩子課外負(fù)擔(dān)，不送孩子到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”等違反教育規(guī)律的學(xué)科類培訓(xùn)。引導(dǎo)學(xué)生家長積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)，提升自己育兒水平，樹立良好的家風(fēng)，努力創(chuàng)設(shè)適合孩子健康成長的家長環(huán)境，營造良好的家庭閱讀氛圍，讓孩子養(yǎng)成每日閱讀的好習(xí)慣。用正確思想、正確方法、正確言行教育引導(dǎo)孩子。</h3> <h3>　　安全、勞動(dòng)、閱讀、鍛煉這是暑期家訪的關(guān)鍵詞，健康的體魄是一切的保證，是提升生活品質(zhì)的最佳途徑。柯老師告訴家長：“早上孩子跑跑步，晚上跳跳繩，希望家長丟掉手機(jī)跟孩子一起運(yùn)動(dòng)。”真喜歡這些孩子把在學(xué)校學(xué)習(xí)跳皮筋、跳繩、游泳、打籃球、踢足球、打羽毛球、打乒乓球這些運(yùn)動(dòng)技能在暑期得到強(qiáng)化，讓健康的興趣愛好使孩子們暑期生活變得豐富多彩。<br>　　有身孕的盧老師依然克服困難走進(jìn)學(xué)生家中，推心置腹與家長暢談；淋的似落湯雞的郭老師，微笑著說，家訪是自己應(yīng)該干的事情；操心著財(cái)務(wù)報(bào)表，還要抽時(shí)間去家訪的萬老師，卻是第一位上交記錄表的那位；何老師、趙老師即使身體有所不適，面對(duì)暑期的臨時(shí)工作也毫無怨言。</h3> <h3>　　家訪后，很多老師在家訪體會(huì)中也是有感而發(fā)：鄭老師說，通過家訪，我能深深的感受到家長對(duì)孩子的殷切希望，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，我們也同家長進(jìn)行了一些有效的溝通和交流，希望能有所改變。這次的家訪對(duì)我們今后工作的開展有著很重要的意義，我們會(huì)更加有的放矢的對(duì)孩子進(jìn)行教育和管理，促使他們健康快樂的成長！班主任李老師寫下，這次家訪讓家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師，拉近了家長孩子和老師的心靈。看到老師來家訪，有的很高興，有的開始非常緊張，但隨著老師說著安全事宜，氛圍慢慢變得輕松和諧，孩子越說越高興，把自己居家的表現(xiàn)毫無保留道出來。科任老師劉老師說，在家訪的過程中，感受到家長們對(duì)老師的尊重與信賴，同時(shí)還有對(duì)子女的殷切希望。借此活動(dòng)，我們詳細(xì)地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、學(xué)習(xí)環(huán)境以及在家表現(xiàn)，并聽取了家長對(duì)孩子的一些想法、打算，對(duì)學(xué)校后期的工作提出了合理化的要求和建議。六年級(jí)劉老師說，我們通過家訪才能了解學(xué)生的一些隱性問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。</h3> <h3>　就這樣：以班級(jí)為一個(gè)組，教師全員參與，兩人為一組入戶家訪。老師與學(xué)生家長面對(duì)面交流，因客觀原因無法入戶與學(xué)生家長和學(xué)生面談的，采用電話、短信、微信、視頻、QQ等形式進(jìn)行。真正做到全員老師參與，學(xué)生全覆蓋的暑期家訪活動(dòng)。把茅箭區(qū)教育局《關(guān)于開展2022年中小學(xué)生暑期家訪活動(dòng)的通知》要求，落實(shí)在實(shí)際工作中、踐行在老師的言行中，工作做實(shí)、做細(xì)，這是我們?nèi)∪说木瘛?lt;br> 學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的育人格局，需要我們每個(gè)人付出，努力履行自己的工作職責(zé)，提升辦人民滿意教育認(rèn)識(shí)度，開創(chuàng)育人新格局。用心用情用力做好家校溝通，讓家校的關(guān)愛如春雨滋潤著每個(gè)孩子們心田。讓孩子們在家長、老師的關(guān)愛下，真正實(shí)現(xiàn)“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”的育人環(huán)境。</h3>