寧教名家、科研骨干培訓第二講《以研促教：名校發展敘事》

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接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。2022年7月27日，寧教名家、科研骨干暑期集中研修來到杭州美麗的西子湖畔的天長小學，聆聽杭州市天長小學校長樓朝輝作的精彩學術講座。 杭州市天長小學，坐落于美麗的西子湖畔，創辦于1927年，歷史悠久。學校以“開發潛能、發展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究，從二級循環活動的嘗試到創新教育的思考以及網絡環境下教學模式的探索，天長一直捕捉著現代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學校教育碩果累累。 南京市教育科學研究所劉大偉副所長為全體學員隆重介紹了本次培訓的主講，樓朝輝校長，樓校長是浙江省特級教師，中學高級教師，北京師范大學教育博士，曾獲浙江省教壇新秀、全國優秀教師等榮譽稱號。 講座中，樓校長結合杭州市天長小學教學實踐以及他本人的教研成果，就以研促教的意義、以研促教方法和途徑等問題進行了較為詳細的闡釋。他認為，以研究帶動教學，是青年教師快速全面把握教學多個環節的有效途徑，是青年教師教學個性形成的方法之一；尋找研究方向的基本方法是從教學的實際需要和學生學習的實際狀況出發，結合教師個人的知識結構及特長，做專題、專項研究，從而達到以研促教、教研相長的目的。 樓校長說：天長小學之所以越來越得到家長的肯定，有三點非常重要。孩子個性釋放，得以張揚的精神面貌；各具特色，追求卓越的教師隊伍；尊重成長規律，堅持差異性教學的辦學特色。 面對有差異的學生，實施有差異的教育，促進有差異的發展，獲得有差異的成功，這是天長小學堅持了30多年的差異教育理念。將特殊孩子作為班級建設的資源，成為很多孩子成長的動能，教師在此過程中也得到了發展。近20位省特級教師（占教師總數近1/5）成就了孩子和學校，也成就了自己。今天樓校長講座的主題就是圍繞天長小學如何在三十多年中致力于差異性教育開展的一系列研究和成果。 樓校長結合個人教學案例，細致分析了個性兒童的教學策略，使大家對差異性教學有了更為直觀而深刻的認識。他們采用了一套機制來開展差異教學：經過四個階段，形成了成熟的經驗和優秀的做法。 促進孩子的交往，在交往中學會分享，在交往中學會創新。 老師和學校形成一種生態學習氛圍。 發現和培育個性，是教學的魅力。 在最后，樓校長重點介紹了數據評價系統，即和阿里巴巴公司合作，開發了一套用于批改評價作業和課堂教學反饋的AI系統。學生可以每天在自主完成作業后拍照上傳，系統自動批改作業并呈現教師當天講解的微課，ppt，也可以尋求小伙伴的幫助，訂正后再次上傳。 通過人工智能批改作業的好處主要有三點：批改作業效率高，減輕老師負擔，從而將更多的精力放在備課上；負責講解的孩子能夠獲得獎勵積分，增加學習動力和責任意識和社會意識；自動形成錯題本，提現差異性學習的作用。在大數據時代，差異教育研究要更好地利用數據工具，每個孩子的成長腳步是可以用數據來進行描繪、跟蹤分析的，是可以診斷和干預的?！边@樣的研究，是對未來學校的一種前瞻性探索，在樓校長看來，這可能是對兒童成長樣態更為科學、精確的思考方式，在“雙減”下，對兒童課程、活動設計也是很重要的借鑒。 處處回頭盡堪戀，差異教育伴我行！樓校長的精彩講座讓在座的每一位老師都感覺受益匪淺，為我們今后的教學實踐和研究中給予幫助和啟迪。 講座結束后，樓校長帶領全體老師參觀了校史長廊，領略名校名師的風采。 最后感謝提供文字和圖片材料的王瑞雪校長，焦莉、孫婷老師。