研課標深解讀促提升——暨鹿泉區小學英語新課標培訓

鹿泉區實驗小學

7月25日，2022年鹿泉區英語學科新課標培訓在鹿泉區進修學校第一報告廳如期舉行。此次培訓安排了兩天時間，鹿泉區實驗小學的全體英語老師參加了培訓。 　　25日上午由石家莊市教科所的李萍老師為大家培訓“新課標下的新理念新目標新內容新方式課堂落實”。 　　李老師從課程理念、課程目標、課程內容、教學方式等方面為大家詳細講解了新課標的內容和要求。李老師講到：在我們的日常教學中要堅持“教、學、評”一體化設計與實施，以評促學，以評促教，確保教學目標、教學活動和課堂評價的高度一致性。 　　英語學習活動倡導在體驗中學習、在實踐中運用、在遷移中創新的理念，強調語言學習要以學生為主體、以素養發展為目標，通過學習理解、應用實踐、遷移創新等一系列相互關聯、循環遞進的語言實踐活動，引導學生圍繞主題意義，依托語篇內容，在解決問題的過程中發展核心素養。 　　25日下午，由保定市教科所的宋英老師為大家培訓“基于義務教育新課標的小學英語評價與測試”。宋老師從教學評價、作業評價、課堂評價、期末評價及測試等多方面為老師們逐步展開進行了闡述。 　　通過聽宋老師的講座老師們認識到，新課標下的評價要遵循以下原則：1.以核心素養為出發點、落腳點。2.充分發揮學生主體作用。3.評價采用多種方式手段。4.充分關注學生持續發展。5.充分關注學生個體差異。 　　關于測試，要關注客觀性試題和主觀性試題的合理配置，覆蓋主要內容正確的價值導向，貼近學生生活真實關系，還要有非紙筆測試。 　　26日，廊坊市教育局教研室田國勝老師跟大家分享了“指向核心素養的小學英語單元整體教學”。一整天，參訓老師們與田老師一起沉浸在“單元整體教學”的學習氛圍中。 　　單元整體教學要在教育的核心素養下進行。老師們學習了核心素養下小學英語單元整體教學的概念、小學英語單元整體教學的設計原則、當前小學英語單元整體教學的設計與實施路徑和一些小學英語單元整體教學(冀教版)案例分析。 　　單元學習的目的要立足于發展素養，而不是學習內容。“單元”的內涵已經悄然發生變化，它不再局限于教材中的一個個內容單元，而是指素養單元，即圍繞素養達成一個集合，這個集合由大概念(主題意義)做黏合劑。 　　參會的老師們聽得認真，記得詳細，積極參與，認真思考。 　　通過兩天的培訓，實驗小學的英語老師們收獲滿滿，面對雙減下新課標要求的挑戰，老師們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，積極而有創造性地探索能促進學生全面發展的行之有效的教學方式，努力使自己成為具有創新精神的研究性老師。