60秒微策略‖課后鞏固與提升篇之運用韻律記語法

七彩班

運用韻律記語法微策略 微策略主題及目標1.策略主題：60秒微策略——課后鞏固與提升，運用韻律記語法。融創科目：英語、音樂、信息2.策略目標（面向學生）①通過Be動詞的用法韻律，容易理解和便于記憶，以“chant”的形式朗朗上口，學生樂于接受。②在含有am,is,are的句子練習，運用韻律，提高學習樂趣，化難為易，化繁為簡。依標扣本做設計【課標依據】《義務教育英語課程標準》（2022年版）要求在語法方面：要在語境中感知、體會常用簡單句的表意功能，在語境中理解一般現在時和現在進行時的形式、意義和用法。在語境中運用所學語法知識進行描述、敘述和說明等。【生本】本策略用引導語法教學所選方法要對學生產生興趣刺激，設計吸引學生參與進來，在活動中運用知識，有助于加深對語法現象的理解和鞏固記憶，達到課后鞏固與梳理的作用。【教材本】人教版五年級英語下冊 Unit5，本課主要通過學習現在進行時對話,讓學生更進一步地掌握現在進行時態的一般疑問句、特殊疑問句及其相應的回答,培養學生日常的口語交際能力，運用現在進行時態進行對話交流。因此, 在教學中,結合學生已有的知識水平和生活實際,以舊引新、聯系實際交流運用,培養學生合作互助、勇于探究的良好品質，從生活中學習知識,在生活中不斷成長。 微策略視頻腳本及解析60秒教學微策略（課后鞏固與提升篇）（第一部分:對話教學情境導入）學生:老師，be動詞的用法老記不住怎么辦呢？老師:別著急，我們編口訣來理解記憶吧！（第二部分:根據韻律呈現）be動詞有am is are ,我用am你用are,is 連著他她它，單數名詞用is,復數名詞全用are.變疑問往前提。句末問號莫丟棄，變否定，更容易，Be后not莫忘記。老師：現在我們用口訣鞏固今天的內容吧（Let’s choose）。1.I am eating lunch.2.She is having class.3.We are listening to music.4. Are you reading a book?第一題：我們通過口訣知道，前面有I，所以填am.第二題：前面有she，is跟著他她它，所以用is.第三題：We是復數，所以填are。第四題：本題是一般疑問句，第二個詞是you所以填寫are.同學們你們都作對了嗎？（第三部分：應用與小結）應用與小結語法學習有妙招，巧用韻律來幫忙，配上節奏和動作，牢記用法再不難。