樂學(xué)善思，篤行致遠(yuǎn)——2022年廣東省“新強(qiáng)師工程”省級(jí)示范培訓(xùn)項(xiàng)目“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)師”專項(xiàng)培訓(xùn)小結(jié)

容偉文

長(zhǎng)夏金正伏，火意尤驕盈。7月17日到7月26日，我有幸參加了由惠州學(xué)院承辦的2022年廣東省“新強(qiáng)師工程”省級(jí)示范培訓(xùn)項(xiàng)目——學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)師的專項(xiàng)培訓(xùn)。在這十天里，我和來自省內(nèi)的49名同行，一起學(xué)習(xí)，同研共進(jìn)，結(jié)下了深厚的情誼，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，收獲滿滿?，F(xiàn)將培訓(xùn)期間的主要心得體會(huì)總結(jié)如下。一、研訓(xùn)管理到位。新冠肺炎疫情反復(fù)，防控常態(tài)化，又時(shí)值三伏天，熱浪逼人。在這樣嚴(yán)峻的形勢(shì)下，惠州學(xué)院學(xué)生處克服困難、想方設(shè)法做好有關(guān)工作，把培訓(xùn)工作安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，順順利利，讓我們學(xué)習(xí)得安心、放心、開心。二、課程安排適切。本次培訓(xùn)的課程，豐富多彩，干貨滿滿。有學(xué)業(yè)指導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、理想信念教育、生涯指導(dǎo)、教學(xué)研究、大學(xué)精神浸潤(rùn)、心理健康教育等模塊。這些模塊中，有高校教授高屋建瓴的講座，如北京大學(xué)考試研究院理事郭建民教授《新高考背景下選科、選專業(yè)的認(rèn)知思考》，惠州學(xué)院馬克思主義學(xué)院林清明教授《智慧的道德與道德的智慧——兼談新時(shí)代學(xué)校德育的創(chuàng)新發(fā)展》，惠州學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)潘慶年教授《高校專業(yè)設(shè)置對(duì)中學(xué)生生涯規(guī)劃的價(jià)值與意義》，深圳市光明區(qū)生涯教育指導(dǎo)中心劉金會(huì)教授《面對(duì)未來教育的生涯發(fā)展指導(dǎo)》，惠州學(xué)院副教授何資橋《青春期學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和教育策略》；有中學(xué)名師的實(shí)踐指導(dǎo)，如惠州市第一中學(xué)教務(wù)處胡世界主任《“雙減”政策下中考簡(jiǎn)單化的再認(rèn)識(shí)》，惠州市第一中學(xué)的胡曉梅老師《高中班主任管理工作中的德育智慧》，惠南學(xué)校校長(zhǎng)胡少龍《品味教育》，惠州中學(xué)甄紅副校長(zhǎng)《育五彩繽紛之才，筑五彩人生之基》，華羅庚中學(xué)教研室主任陳明《轉(zhuǎn)變師生關(guān)系改變學(xué)習(xí)方式培育新型人才》，華師附中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心主任李之寧《學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)技術(shù)的應(yīng)用》。 三、實(shí)踐指導(dǎo)明確本次培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)緊扣主題，講授者學(xué)識(shí)淵博，講解清晰，教學(xué)效果好，實(shí)踐指導(dǎo)意義大。在這十天的學(xué)習(xí)中，每天我都在反思領(lǐng)悟，思考著怎么把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。郭建民教授對(duì)選課影響因素的分析以及指導(dǎo)策略，給我?guī)砹巳碌恼J(rèn)識(shí)。林清明教授的講座，讓我深刻認(rèn)識(shí)到智慧道德作為一種新的德育理念，注重學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，要直抵學(xué)生的心靈，著重培養(yǎng)學(xué)生的智慧性人格。潘慶年教授以當(dāng)今風(fēng)起云涌的高考改革到高中生志愿與專業(yè)的選擇給我很多的指引，特別是在志愿選擇這一塊：填報(bào)志愿興趣為主、專業(yè)為重、再學(xué)校，最后是城市。在選擇專業(yè)時(shí)，看專業(yè)，教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)方案、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、特色與優(yōu)勢(shì)；沖一流、補(bǔ)短板，強(qiáng)特色。另外我們老師可以鼓勵(lì)孩子們走出去，帶回來，進(jìn)行多元文化的交流，以提升自己，讓自己未來有更多選擇的機(jī)會(huì)。劉會(huì)金教授的講座有理論高度，有實(shí)踐案例，理論聯(lián)系實(shí)際，高大上而又接地氣，實(shí)用性強(qiáng)，可模仿復(fù)制直接使用。他講到生涯的核心是讓孩子“做自己”，作為一線的班主任，短短的三個(gè)字讓我感觸頗深?！白鲎约骸笔欠裨谶x科的時(shí)候充分尊重孩子的意愿、興趣、特長(zhǎng)，而不是對(duì)任何一個(gè)孩子都是“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”？“做自己”是否是在大學(xué)填報(bào)志愿的時(shí)候父母能夠冷靜地支持孩子選擇他喜愛的“冷門”專業(yè)，而不是只看熱門不看孩子自己的能力執(zhí)意填報(bào)熱門專業(yè)呢？生涯規(guī)劃的三大核心力（內(nèi)驅(qū)力、學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力）給我啟發(fā)很大。內(nèi)驅(qū)力指在有機(jī)體需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種內(nèi)部推動(dòng)力，是一種內(nèi)部刺激。想要、喜歡、熱愛、希望、渴望都屬于內(nèi)力釋放。一個(gè)人的內(nèi)驅(qū)力一旦點(diǎn)燃了，他就離目標(biāo)更近了。那么，作為一名科任老師，在課堂上如何點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力呢？課改轟轟烈烈進(jìn)行了很多年，但是，滿堂灌的課堂依然頑固存在的原因之一就在于老師沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的重要性與點(diǎn)燃學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的方法。胡世界主任的實(shí)踐指導(dǎo)使我深切認(rèn)識(shí)到，要真正落實(shí)“雙減”，除了優(yōu)化教育課程改革，重視教學(xué)“雙減”，還要重視和關(guān)注學(xué)生的心理健康。這也為我們今后做學(xué)生工作明晰了方向，教師要成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。胡曉梅老師讓我深刻體會(huì)到以下幾點(diǎn)。第一，要寫教育敘事。無論是教學(xué)還是德育方面，當(dāng)在聽優(yōu)秀專家講座時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西其實(shí)我們都有做過，好像也都懂，但為什么它沒能成為我們更好前進(jìn)的奠基石，這里問題就是我們沒有及時(shí)把經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，沒有把有用的東西一個(gè)個(gè)提煉出來，那也就沒有所謂的成功經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)了，寫教育敘事能讓我們對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行及時(shí)的整理、提練，能讓我們少走彎路，較快速成長(zhǎng)；第二，要做一個(gè)“主動(dòng)型”班主任。做班主任事務(wù)繁雜，我們很容易被牽著鼻子走，結(jié)果就是“我天天忙個(gè)不停，不知在干什么，也沒時(shí)間做我該做的事情”。所以我們必須有科學(xué)的、完整的班主任工作計(jì)劃，能讓我們從一開學(xué)就能做到心中有數(shù)、合理安排、主次有分、一切主動(dòng)出擊，而不是被動(dòng)工作的班主任。華羅庚中學(xué)陳主任介紹的“雙導(dǎo)”工作，給我印象深刻。如何發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)在學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中的作用，給了我們一個(gè)很好的答案。今后，我校將深入研究如何更好地發(fā)揮“以班主任為核心的班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)”作用，破解教師職業(yè)倦怠難題，讓每一位教師做“智慧型的德育工作者”。丁云超局長(zhǎng)從“什么是生涯規(guī)劃”“為什么要開展生涯規(guī)劃”及“開展生涯規(guī)劃要怎么做”三個(gè)方面進(jìn)行深入指導(dǎo)，立足新高考要求、社會(huì)要求及現(xiàn)實(shí)問題強(qiáng)調(diào)學(xué)生生涯規(guī)劃的意義，指出了學(xué)生生涯規(guī)劃教育的方法路徑。讓我深刻認(rèn)識(shí)到生涯規(guī)劃教育是對(duì)時(shí)代變革的回應(yīng)，是教育改革的迫切要求、是個(gè)人成長(zhǎng)的需要，新高考、新課標(biāo)、新課程要求學(xué)校要著手培養(yǎng)學(xué)生的自主規(guī)劃意識(shí)和能力，生涯規(guī)劃教育在高中學(xué)校的推行已經(jīng)成為必然的趨勢(shì)。李之寧主任認(rèn)為，學(xué)校的“指導(dǎo)”功能就像一個(gè)粘合劑，首先要先——解鎖新時(shí)代的教育高頻詞，再粘合在一起，塑造出嶄新的未來學(xué)校的模樣。李主任的課，讓我認(rèn)識(shí)到身為教育者的擔(dān)子之重，任務(wù)之艱。何資橋教授從青春期學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)說起，密切聯(lián)系生活中的實(shí)例，針對(duì)不同的個(gè)案提出了相應(yīng)的教育策略，生動(dòng)有趣。催眠術(shù)的現(xiàn)場(chǎng)演示，把課堂推上了高潮，令人嘆為觀止！若不是現(xiàn)場(chǎng)親眼所見，真不敢相信！“我們的使命是提供一套綜合的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)項(xiàng)目，促進(jìn)所有學(xué)生在學(xué)業(yè)、專業(yè)與職業(yè)和個(gè)人與社會(huì)方面的發(fā)展，幫助學(xué)生獲得終生學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的能力?！崩钪畬幹魅蔚脑捯恢痹谖叶吇仨?，時(shí)候提醒我參加這次培訓(xùn)的目的。培訓(xùn)結(jié)束后，我將進(jìn)一步消化這十天學(xué)到的知識(shí)，廣泛閱讀有關(guān)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)（生涯規(guī)劃）的書籍，努力提升自己，嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)定信心，乘勢(shì)而上，為辦好人民滿意教育做出更大貢獻(xiàn)。

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容偉文

樂學(xué)善思，篤行致遠(yuǎn)——2022年廣東省“新強(qiáng)師工程”省級(jí)示范培訓(xùn)項(xiàng)目“學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)師”專項(xiàng)培訓(xùn)小結(jié)