<p class="ql-block"> 常常有人問(wèn)我，能堅(jiān)持讀書，是怎么做到的。我的回答很簡(jiǎn)單，因?yàn)樾枰驗(yàn)橄矚g。</p><p class="ql-block"> 我喜歡書。就像糖果吸引一個(gè)孩子，書對(duì)我總有一種最純真的誘惑，讓我時(shí)時(shí)想要去親近。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 閑暇之時(shí)，去看看書。一行行文字跳躍入懷，如久違的知己，等我來(lái)細(xì)聊心事，閑話家常，陪我聽(tīng)簾外雨潺潺，觀滿園春闌珊，用親切和快樂(lè)，填滿我的無(wú)聊和寂寞。</p><p class="ql-block"> 身心倦怠之時(shí)，去看看書。沏一杯清茶，就隨便靠在沙發(fā)上，隨意翻動(dòng)書頁(yè)。茶香氤氳里，感受書中那些溫暖的文字，如母親輕聲的呢喃，如父親寬容的懷抱，讓我卸下一身的疲累，只覺(jué)得心也空靈如初，又是一個(gè)全新的自己。</p><p class="ql-block"> 迷茫無(wú)助時(shí)，去看看書。書里總有一些睿智的朋友，他們走過(guò)我的路，明白我的憂郁和苦悶，總能用平靜理智的話語(yǔ)，幫我驅(qū)散眼前的迷霧。</p> <p class="ql-block"> 生活中，讀書，就像是與密友的傾談，輕松而愜意。工作中，讀書，更像是與智者的交流，叩問(wèn)靈臺(tái)，涵養(yǎng)心田。這方面的閱讀感受，我可以借用王國(guó)維讀書的三境界來(lái)形容。</p><p class="ql-block"> 第一個(gè)境界“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。教育理論類的書籍大多比較枯燥，讀時(shí)一定要耐得住性子。有理想，有規(guī)劃，還要有堅(jiān)持。不管工作有多忙，每個(gè)學(xué)期，都要按規(guī)劃好的時(shí)間，認(rèn)真讀完至少兩本教育教學(xué)相關(guān)的書籍，以此來(lái)鞭策自己要學(xué)習(xí)、要進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> 第二個(gè)境界“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”讀書要執(zhí)著，沉下心來(lái)閱讀才能有所收獲，就像蘇軾說(shuō)的“不一則不專，不專則不能”，做任何事，不專注就難有收獲。我習(xí)慣于閱讀時(shí)寫下隨筆，或多或少，或深或淺，待他日重溫，總能勾起更多的感觸。</p><p class="ql-block"> 第三個(gè)境界“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。長(zhǎng)期的堅(jiān)持，細(xì)心的品味，零星的批注，等有了一定的積累，我才發(fā)現(xiàn)，不同的理論竟有諸多相通之處，目標(biāo)越來(lái)越明晰，信念也越來(lái)越堅(jiān)定，不會(huì)再于紛雜中盲從，也不再茫然無(wú)措。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 平凡的工作，瑣碎的日常，常常覺(jué)得自己已被生活打磨得陳舊不堪。幸有書籍源源不斷地為我注入源頭活水，才使我每天都能有清新的面目去教書、育人，陪伴一個(gè)個(gè)成長(zhǎng)中的生命。</p><p class="ql-block"> 書卷多情，憂樂(lè)相親，伴我過(guò)人間煙火，度寒暑晨昏。在晨光熹微時(shí)，于花木扶疏處，翻開(kāi)一本書，在淡淡的墨香里，閱遍星辰大海，脫去一身凡俗，做回夢(mèng)想中的自己。</p><p class="ql-block"> 我想，讀書時(shí)的樣子，肯定是你見(jiàn)過(guò)我，最美的模樣。</p>
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