提升教師素養(yǎng)，整校推進(jìn)信息化——湖北省“國(guó)培計(jì)劃（2022）”學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培養(yǎng)第五組報(bào)道

自律

時(shí)節(jié)至三伏，一日熱三分。在這驕陽似火的七月，150名來自天門教壇的學(xué)科骨干教師匯聚武漢，開始了為期四天的信息化教學(xué)創(chuàng)新能力提升培訓(xùn)。來自湖北各地著名專家用最摯誠(chéng)的教學(xué)內(nèi)容對(duì)遠(yuǎn)道而來的教師們表示了熱烈的歡迎。我們感到無比的幸運(yùn)和驕傲能參加本次培訓(xùn)，我們滿懷期待迎接撲面而來的驚喜。 學(xué)習(xí)篇 溫潤(rùn)儒雅的王金濤教授給我們帶來的《“能力提升工程2.0”理解與行動(dòng)》。王教授從新時(shí)代、新要求、新目標(biāo)、新機(jī)制，給我們解讀了能力提升工程2.0政策。我們了解了新時(shí)代對(duì)教師信息化教學(xué)能力的要求，認(rèn)識(shí)了教師必須掌握的30個(gè)微能力點(diǎn)?！安荒苡米蛱斓闹R(shí)，教育今天的孩子，面向明天的未來”王教授一句話讓每位教師都有了危機(jī)感。我們要樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，積極應(yīng)對(duì)來自時(shí)代的挑戰(zhàn)，提升信息化教學(xué)素養(yǎng)，推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新。幽默風(fēng)趣的李經(jīng)兵老師講授了《教師信息素養(yǎng)提升途徑及案例分析》。李教授主要給我們主要介紹了教師自主提升和外部支持提升這兩種途徑。李教授為了幫助教師們快速提升信息素養(yǎng)，提供林林總總的工具，簡(jiǎn)單實(shí)用，即學(xué)即用。工具雖多，但我們要時(shí)刻銘記，學(xué)為我所用，選擇最適合自己才是最好的。 常年奮戰(zhàn)在一線教學(xué)的付紅軍老師為我們帶來了《學(xué)情分析及學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)微能力點(diǎn)的考核解讀與案例分享》。付老師以數(shù)據(jù)為藍(lán)本，采取科學(xué)的方法開展學(xué)情分析，為教師們的備課工作提供新思路。同時(shí)，付老師也給我們分享了超多實(shí)用的工具，過案例分析加實(shí)操，教會(huì)了我們開展學(xué)情分析，組織在線考試的技巧。推進(jìn)整校教育教育信息化任重道遠(yuǎn)，付老師期望教師們將所學(xué)所思所感運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，指導(dǎo)本校同事開展學(xué)習(xí)，在校長(zhǎng)牽頭下整校推進(jìn)校本研修。來自華中師范大學(xué)的蔣立兵教授為我們講授《2.0項(xiàng)目混合研修方案設(shè)計(jì)以及案例分析》。課程伊始，通過喬布斯之問導(dǎo)入，引發(fā)老師們深深的思考。教學(xué)與信息化的深度融合不能依靠單打獨(dú)斗，需要團(tuán)隊(duì)的力量群策群力。身為一線教師，缺少專家指導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)航，走在路上很容易偏航。一個(gè)人可以走的很快，一個(gè)團(tuán)隊(duì)可以走的很遠(yuǎn)。隨后，蔣教授巧用思維導(dǎo)圖，為我們打開了一扇教學(xué)創(chuàng)新的大門。課堂上，蔣教授拋磚引玉，教師們積極響應(yīng)，一天下來，收獲滿滿，興趣昂揚(yáng)，意猶未盡。 一位充滿激情、活力與干勁的知名專家羅靚，給我們講授了《學(xué)法指導(dǎo)微能力點(diǎn)考核解讀與案例分享》，她以布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類、構(gòu)建主義導(dǎo)入本次課程。從學(xué)文件、學(xué)理論、學(xué)案例、學(xué)技術(shù)四個(gè)方面為我們講解了技術(shù)支持的課堂講授。理論+案例的緊密結(jié)合，多學(xué)科滲透，層層講解，步步梳理，讓我們沉浸在知識(shí)的海洋里徜徉，如癡如醉。 來自華中師范大學(xué)，有著368場(chǎng)講座經(jīng)驗(yàn)的博士生導(dǎo)師吳軍其教授為我們講授了《信息時(shí)代課堂教學(xué)秘訣》，大師級(jí)別的授課，全程精華，干活滿滿。正如吳教授所言，一位教師應(yīng)該具備的三大魅力：人格魅力、教學(xué)魅力、知識(shí)魅力。吳教授用其魅力深深吸引著全體學(xué)員，很榮幸聽吳教授的講座，能與博士生享受一樣的教師資源。 生活篇 在緊湊的培訓(xùn)課程后，教師們也開展豐富多彩的休閑生活，舒緩緊張學(xué)習(xí)以后的疲勞。有夜游江灘，有逛吃江漢路，還有游玩公園的。 全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的后勤服務(wù)為全體教師提供了有利保障，面面俱到的服務(wù)讓教師們吃的舒心，睡的安心，學(xué)的開心。 總結(jié)篇 培訓(xùn)學(xué)習(xí)，三分靠教，七分靠學(xué)，在這短暫的四天里，每名教師孜孜不倦，聆聽各位專家講授的知識(shí)與技巧。好記性不如爛筆頭，老師們或表格、或思維導(dǎo)圖等采取各種形式整理筆記，記錄重點(diǎn)。 短短四天的學(xué)習(xí)，我們輕裝而來，滿載而歸。帶著專家的期望，帶著培訓(xùn)的任務(wù)，以時(shí)不我待的激情將所學(xué)運(yùn)用于本校的教育教學(xué)工作之中，為推進(jìn)天門教育信息化發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。 撰稿：熊苗、許文玉、伍代勇、曾韋攝影：2022國(guó)培(A141)五組成員校稿：伍代勇