［一孔之見］學習心理學后能讓人更理性嗎？

長安

答案是肯定的。心理學原理及其適用范圍（領域）涉及面非常之廣，學習心理學后，對待心理層面的認識水平必然更高，心理學原理的預備運用更及時，資源準備更豐沛，對需要處理的心理矛盾和問題認知分析更到位，因而面對相關個體或群體的心理需要就會采取更理性的方法和策略去滿足。 一般來說，心理學分成普通心理學、生理心理學、認知心理學、理論心理學、實驗心理學、比較心理學、社會心理學、教育心理學、發展心理學、醫學心理學等。這些心理學在自身研究領域都有一定的范疇，就落實到相關個體或群體而言，這些范疇又是互相聯系、互相貫通和互相影響的。因此，實際工作中，恰到好處地運用心理學常識、原理去研究解決問題和矛盾，就會促使人們更為理性地思考和行事，就可能取得良好的、甚至是事半功倍的效果。 這里舉例說明一下。筆者曾經擔任中學校長多年，根據自己過往的班主任工作經驗，大膽、靈活地運用心理學原理，在學校管理中廣泛開展學生德育思政工作、理想前途教育工作和養成教育工作，在此基礎之上，做好了紛繁復雜的學生工作，讓同學們有尊嚴地獲得人格不斷健全、學業奮發取進地成長，從而提升了辦學整體績效。其實，我們知道，學生中出現的很多問題都是他們這個年齡段的一般心理問題，不要動不動就“上綱上線”，隨意處分學生。解決的辦法，就是通過心理咨詢、調適和引領，理性地直面學生問題，最終達到學生自醒頓悟，從而規避問題或解決問題。如此工作，讓同學們在學生時代由于自身心理因素造成的諸如學習焦慮癥、成長負面綜合癥（早戀、打群架、網絡游戲沉迷癥等等）、環境恐怖癥乃至個別個體心理癥狀（自戀癥、輕度抑郁癥、廣場綜合癥、戀物癖等這樣一些心理疾病）等等，在成長過程中得到順利解決，從而為他們身心健康地、有尊嚴地進入人生未來階段打下堅實基礎。在筆者工作期間，我能理性對待學生心理問題，極少處分學生，處分學生是學校萬不得已而為之的事，在有的學年里甚至沒有處分任何一位同學。 所以，學習心理學、正確運用心理學是會使人更理性的，取得的業績也一定是更顯著的。

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［一孔之見］ 學習心理學后能讓人更理性嗎？

長安

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