反思交流成長 —— 花牛中心學校數學教研組“提高教育質量大反思大交流大整改”線上研討會

風鈴

2022年7月9日，麥積區花牛中心學校全體教職員工參加了《天水市麥積區教育局關于開展提高教育教學質量大反思大討論大整改活動》視頻會議，7月10日下午，花牛中心學校裴英燕主任再次組織全體教師學習了《花牛中心關于開展提高教育教學質量大反思大討論大整改活動》方案，全體教師明確了工作思路，統一思想，堅定信心，提高教育教學質量。 深刻反思 　　第一階段為思想、作風、工作方法大反思階段，數學教研組24位老師結合自己在教學中的不足作了深入剖析，并進行了深刻的書面反思。? 　　22日下午，數學教研組針對第一階段反思中的問題，以釘釘會議的形式召開《關于提高教學質量大反思大討論大整治線上交流研討會》。緱文瑞老師首先宣讀了影響我校數學教學質量的共性問題。 共性問題 　　1.自身學習還不夠，理論知識鉆研不夠 2. 學困生的無效轉化問題 3. 在課堂上優等生吃不飽、后進生吃不了的問題。 4. 學生學習能力和習慣的培養不夠 5. 學生獨立思考以及動手操作能力培養不夠 6. 教學方法單一，缺少創新，缺乏多樣性 7. 培優補差落實效果不佳 8. 課堂教學效率低，通過占用其他技能課來補救。 9. 作業布置上太籠統，分層作業難落實。 10.備課時對教材鉆研不夠，教后反思不深入。 討論整改措施 　　各位老師積極交流發言，針對教學中的困惑，暢所欲言，分享、交流經驗。提出相應的整改措施。 學習不夠備課不扎實 　　溫書峰老師關于備課時對教材鉆研不夠，備課不扎實，教材挖掘不深、不細的問題提出了寶貴的意見： 1、先認真鉆研教材、教參，學習優秀的教案，學習各種優質課，積極參與教研教改，通過各種途徑，提高自己的教學能力； 2、提前備課，利用假期期間提前備課，到上課前再進一步的細化深入； 3、精心制作課件。現在所有教師上課基本上都用的是PPT和希沃課件。只有精心的制作好課件，才能體現自己的教學設計，提高教學效率和質量； 4、備課時就要提前精心、合理、科學地分層設置作業； 教學反思不深入 　　教學反思記錄的是我們教師在教學實踐后對本節教常活動的和反思，一般來說，我們可以從這幾個方面去寫教學反思： 1.記教學活動中的閃光點； 2.記教學活動中的敗筆； 3.記教學活動中學生的體驗； 4.記課堂活動中學習習慣的培養。 寫教學反思，要真實及時，不能“一曝十寒”。教學反思為教學研究提供了原始資源和真實數據，為教師的成長奠定了堅實的基礎，只有做到“節節思，天天記”，才能真正“集腋成裘”。 學困生的轉化分層作業落實困難 　雙減政策下如何真正落實作業分層，毛少君老師提出： 1、深入了解學生，做到心中有層； 2、作業的設計要體現差異性； 3、課堂作業的分層上可設立星級題； 4、課外作業中的分層。作業要適當、適量、有效。教師要認真研究、精挑細選、分層布置。　老教師緱慧霞補充道： 1、備課分層按照不同層次學生的實際情況，因材施教，設計好分層次教學的全過程。 2、評價分層在作業評價方式上，要堅持學生差異的原則。 學習習慣和能力的培養 　安璐老師補充要培養學生數學學習習慣可以從以下方面入手： 1、首先要培養學生認真聽課的習慣教學生四會:會聽、會看、會想、會說。 2、其次培養學生細心審題的習慣 3、最后要培養學生獨立作業的習慣行為。 獨立思考和動手能力的培養 　　關于如何培養小學生的動手操做能力，低年級把關的奚老師最有發言權： 1、在動手操作前，讓學生明白所要操作的對象或要解決的問題； 2、引導學生自己尋求解決問題的方法； 3、教給學生必要的操作步驟并指明注意事項； 4、指導學生從具體操作中分析、比較、概括出結論，能用數學語言表述出來并參與討論； 5、教師對學生的動手操作過程和得出的結論作精要的評價。 優等生吃不飽? ? 學困生吃不了學習興趣的培養 　　提高學生的數學學習興趣及數學綜合能力，幫助學生打好數學基礎。魯雪圓和王娜兩位青年教師談了他們在教學中的具體做法。 　　1.將教學融入生活化，幫助學生將數學與實際相結合； 2.采用游戲教學法，寓教于樂； 3.運用實踐教學法，培養學生自主； 4.注重師生關系和諧，讓學生喜歡，學生只有喜歡老師，才會主動配合，認真聽課，積極參與。 5.采取靈活的教學方法，注重教學模式的創新。 培優補差 　培優補差一直是數學課提出的的疑難問題，但優生和差生在我們的常抓不懈中，始終都在，青年教師何燕，周婷，骨干教師王芳芳，溫書峰將他們在教學中的具體做法闡述如下： 1.課上“優差生同桌”結為學習對子，即“兵帶兵”。 2.課堂練習分為三層次：基礎題，中等題，拓展題，滿足不同層次學生的需要。 3.優化備課，向40分鐘要質量； 4.精編練習題，要有梯度； 5.全面了解學生，分層布置作業。 提升課堂效率 　　課堂效率太低，教學任務不能完成。通過占用音樂、美術等技能課來補救，讓學生感到學習枯燥乏味，挫傷了學生的積極性，產生厭學心理。老師急得團團轉，學生不急不躁，老師講的嗓子冒煙，學生充耳不聞。針對這個問題，骨干教師董彩霞和奚雪梅老師認為關鍵在自身的學習和課前的精心設計。 1.學習科學的教學方法，提升自身的教學水平。 2.課前扎實準備，鉆研教材，抓重點，講難點，免易錯點。 3.課堂上只講與教學內容有關的話，只做與教學內容相關的事，無關的話課后講，無關的事課后解決。 總結? 安排 　　花牛中心學校裴英燕主任強調數學組全體教師將利用假期提前備課，學習制作課件，充分挖掘教學中的重難點，學習云平臺中的課程資源，聽名師光盤，開學后開展多種形式的聽課、評課等競賽活動，提升教師的教學素養，促進學生的全面發展，切實提高數學教研成效。