情緣三大，共赴美好——記“國培計劃(2022初中英語)” 湖北省農村初中英語骨干教師提升培訓

春雨莎莎

每一次經歷，都是一次成長 每一次學習，都是一次提升 每一次歷練，都是一次超越 　　有一種旅行叫做國培之旅，還有一種快樂叫做終身學習。2022年7月14日，來自黃岡、十堰、孝感、黃石、咸寧、恩施、襄陽、神龍架、宜昌等九個地區的五十一位學員齊聚在“汲長江之靈氣，塑求索型人才”的三峽大學，開啟為期十天的美妙的國培之旅。愿幸運的我們不負時光，不負遇見！ 　　走進三大的校園，讓人賞心悅目的是烈烈夏日里的繁盛樹木和那一抹斑駁的樹蔭，帶走了旅途中的疲勞，也讓原本因高溫而悶熱的心慢慢平靜下來!帶著憧憬和期待，沿著細心的Professor Li手繪的線路圖，一步一步走進屬于我們的教室——W6517! 開班典禮? 嚴謹務實 　　開班典禮上，三峽大學外國語學院院長上官燕院長熱情洋溢的致辭拉開了本次培訓的序幕。她代表學院對參訓學員表示誠摯地歡迎，她希望學員們珍惜機會，學有所知，學有所得。此項目負責人及班主任李志坤教授要求老師們及時轉變角色，明確培訓的意義，增強學習的使命感。通過李教授的解讀，大家對“骨干教師”和“卓越教師”有了新的認知！ 　 To learn from excellent others, to be the best ourselves！宜昌市興山縣實驗初級中學的吳海燕老師代表全體學員承諾，一定嚴守紀律、認真學習；南漳縣九集鎮龍門初級中學的張宏民老師用流利的英語分享了自己的成長經歷，她表態，一定尊重老師，勤于學習，努力承擔立德樹人、鑄魂育人的使命。 　　班長李曉珍帶領大家宣讀教師誓詞，重溫從教初心！班主任李老師組織“破冰儀式”，打破了來自不同地區的學員們的陌生感，拉近了彼此間的距離；他還組織學員們進行班委競選，召開第一次班委會，對班級培訓期間的工作進行了詳細的安排，明確各自的分工！ 專家講座? 修為提能 　　心中有目標，行動有方向，腳下有力量。湖北省教育科學研究院評價研究室主任、英語教研員扈華唯老師關于新課表背景下的初中英語評估的專題報告，高屋建瓴地解讀了新課標課程理念、核心素養下的課程目標，引導學員們圍繞主題開展語言實踐活動，探索深度學習的教學方式，為我們在新課標背景下怎么教、學什么、如何評指明了方向！ 　　宜昌市初中英語教研員黃海燕老師，圍繞英語課程的六大要素，基于主題意義探究和英語學習活動觀，為我們深度解答了新課標背景下怎么有效地實施英語課堂教學，她將其形象地比喻為考駕照三必備——交通規則(知識)→倒車入庫(技能)→上路實踐(素養)，大家豁然開朗！ 　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”盧瑞老師關于《信息化融合初中英語教學》的前沿引領，不僅讓我們經歷了一次信息觀念的洗禮，還為我們的教育教學工作注入了源頭活水！使我們明白教學活動中有許多信息技術手段作支撐，在教學設計時，必須不斷掌握、選擇合適的信息技術手段，使課堂教學更好地服務學生、被學生接受，從而更好地幫助學生在自主、合作、探究中獲得發展！ 　　教會孩子站在中國立場，用英語講好中國故事，傳遞好中國聲音，傳承傳播好中國文化是新時代中國英語教師的新使命！三峽大學胡曉瓊教授從Problems with Chinese English teachers and students的原因分析到新時代英語教學的5C模型新解與教師素養養成，她的娓娓道來讓我們更加懂得珍視、學習、傳承我們自己的文化。從現在起，努力做知其然也知其所以然的喜歡中文的英語老師，有力更有溫度地向孩子們用英語傳遞好中國聲音！ 　　聲音是教師保持職業常青的重要基礎！來自三峽大學田家炳教育學院的肖勁松副院長從教師語言的情、聲、氣、形四個層面為老師們科學地發音作了專業的指導，現場示范，極具感染力！我們一定謹記肖院長的期待——所有的手段要服從教學的需要，科學用嗓，有聲語言和無聲語言相結合，適度而得體！ 　　黃怡老師的初中英語課堂教學設計與訓練之聽說課，她結合新課標標準對聽說教學的目標要求，對課堂教學提出了“新”的建議——無論是呈現新知、聽前預測、聽力拓展還是活動設計與開展都應該建構英語學習活動觀，深入解讀文本，引導學生三問(what—why—how)，這樣的探究與思考，為我們的聽說課教學提供了很好的示范！限時小組同課異構教學設計，讓我們現學現用，小組智慧和力量也得以彰顯，愛了！愛了！ 　　劉波老師之初中英語課堂教學讀寫課強調教學中應體現“讀寫結合”的有效教學設計，以寫前→寫中→寫后為線條引導學生搭建框架，通過提供優秀的語言輸入，實現從“讀”到“寫”的遷移，最終提升寫作能力！Where there is a will, there is a way! 　　深愛沈海燕老師的《初高中英語教學銜接探究》！沈老師從初高中英語銜接中的問題 →學習要求的差異→教學的銜接點(語音、聽力、詞匯、語法、閱讀、寫作以及多樣性作業提升學生英語學習興趣)一一道來，讓我們站在初中英語向高中英語平穩過渡的角度，深度思考初中英語課堂應該如何為孩子的高中學習打下堅實的基礎！ 　　作為優秀青年教師代表，劉雪琴老師向我們講述了她成長背后的故事。她運用圖文和視頻向我們展示了一堂好課打磨的過程，成功的背后總是充滿艱辛和挑戰。她用自己的實際行動潤物無聲地告訴我們：教學是師生雙方感情和思想交流的過程；作為老師，要關心學生生活，多參加學生集體活動，了解他們的興趣愛好、情緒變化。是的，好的關系一定助力好的教育結果，正所謂“親其師，信其道”！我們相信，用心、有愛、有激情的我們，也一定能像劉老師那樣做照亮學生前行的光！ 　 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”李志坤教授的《英語教師課堂用語研習》專題講座，從以下四個方面帶領我們感受英語課堂用語的魅力: 1. What is Classroom English? 2. Why do we teach English in English? 3. 5 features of Classroom English. 4. 5 steps to "CE 100". 通過教授的引導，反思自己：我的課堂用語簡潔、清晰、有趣、有效、有個性、有創意嗎？一個英語老師課堂語言的質量就是老師基本素質的縮影，教授的Class watching《黃糧QQ英語線下課之英語課上的幾道算數題》就是體現其素養的極好范式！我們也應該向教授那樣多一些耐心，相信自己，也相信孩子們，提高自己的語用能力，合理使用課堂用語，充分發揮它的靈魂作用! 　　從事教育教研工作多年的徐啟富老師為我們如何有效地觀課、議課提出了“兩看法”，舉例式地將“看老師”的整體印象和細節觀察貫穿其中，潤物無聲地讓我們反觀自己的語言能力、設計能力、調控能力、導入技能、指導技能信息技術運用技能等！原來好課不光有知識、有方法、有生活，更有境界——培養思維品質，體現立德樹人！老師的接力棒已傳遞給我們，我輩定當努力！ 　　從“初見澤鑫”說起，趙玉婷老師從學生、家長、自己三方面向我們分享她怎樣做一名幸福的班主任。她關愛學生，平等對待每一位學生，關注“學苗”的發展，用放大鏡發現其優點；她腳踏實地，適時和家長們溝通，贏得信任；她熱愛生活，讓自己的生活成為最好的示范。愿我們都能像趙老師那樣做一個會學、會玩、會生活的受學生欣賞的好老師！ 　　李潔老師結合PISA測試和芬蘭國家課程大綱關于“學習”的含義，提出深度學習與學習體驗、構建“以學生為中心”的課堂。她強調深度學習和學習樂趣需要來自四方面的條件支持——學生是主動學習者，積極活躍的氛圍，來自教師的指導，支持資源和材料；以學生為中心的課堂，是讓學生成為課堂的主動參與者、積極的情感體驗者，在師生互動、生生互動中激發學生發展自己的能力！李老師的分享，讓我們對生本課堂有了更深的認識，也更加意識到“Involve me and I will learn"的重要性！為了培養學生的終身學習力，也為了我們自己的專業化發展，加油！加油！ 　　李曉燕老師根據自己的成長歷程一一鋪開《淺說農村骨干教師成長那些事兒》。作為一名資深教研員，她的問答覆蓋和參與面之廣，讓我們倍感親切。李老師巧妙地利用柏拉圖的哲學三問：“我是誰？我從哪里來？我要到哪里去？”展開。隨著話題深入，追加“我要怎么到達那里？”三次不同層面、富有深度的自我再認知再介紹，讓我們擬定個人成長規劃，明確育己育人使命。我們一定勤學善思，奮力走進骨干、成為骨干、邁向卓越！ 　《立足于課堂教學的LOVE教研模式》為我們落實日常教學教研給出了新的思考，立足核心素養下的課堂教研，基于主題意義和英語學習活動觀背景下的課堂教研探究方式。譚志堅老師結合自己的教研成長經歷告訴我們英語不是育分，是育人；教育是我們離開學校后能夠影響他(她)自己行為的東西，說到底是培養人的研究！我們一定牢記初心，讓“LOVE"有效、有質！ 　　“知者行之始，行者知之成。” 李志坤教授從自己的專業成長歷程勉勵我們《把真研究做在真實的英語課堂上》！教授從英語教學的三態、論文選題的三宜三不宜，到研究的七大方法娓娓道來，通過個人的教研分享鼓勵我們勤于思考、堅持實踐，讀思結合、知行合一，做為黨育人為國育才的新時代優秀的人民教師。讓我們篤行致遠，不負韶華！ 　　講座結束后，我們意猶未盡，在《課堂教研二人談》環節，大家紛紛舉手提問，請兩位老師就我們在英語教學、教研中真實存在的問題和困惑進行解答，真真兒是“聽君一席話，勝讀十年書”！ 　　謙虛、淡定、平和是大家對鮑姝佳老師的初印象！講座伊始，鮑老師就《在國際理解教育中拓展英語教師國際視野》的框架做了簡介，讓我們對其內容了然于胸——放眼世界，從中外教育比較看當下教育實踐；腳踏實地，從初中英語教材看國際理解教育。十分贊同鮑老師關于國際理解教育的意義的理解！對英語老師來說，如果說好的語音是我們素質的外顯，語法是我們素質的內涵，詞匯是我們素質的張力，那文化就是我們的風骨氣質！相信在不久的未來，英語課堂中的國際理解教育一定會“陽春布德澤，萬物生光輝”！相信我們的風骨氣質一定能夠傳遞芬芳的氣息！ 學思踐悟? 細照篤行 　　常學常新，知行合一！經過十來天的學習，大家越發感慨只有夯實我們自己的核心素養才能真正幫助孩子，為他們的長遠發展奠定基礎。聆聽不止，筆尖不停，我們認真記錄，把知識記在紙上，把成長記在心里，把所學所思所悟踐行到自己的教育工作中，為孩子們的美好未來助力! 筆記整理，我們是認真的！ 瞧——“畫個像”，有點像吧！ 有Professor Li的示范引領小伙伴們也躍躍欲試一首首小詩指尖而現 —寄語 — If you can't fly, then run;if you can't run, then walk;if you can't walk，then crawl,but whatever you do, you have to keep moving forward. ——Martin Luther King 簽發：李志坤圖文：龍乾英張賽男 審核：A005三大國培班委會