我在1956創意園寫作文……

童心

我們一起學語文吧！/童心 有人講二十世紀是品牌時代，二十一世紀是文化時代。 將來很多工作機器人能代替，如車子無人駕駛，網購時代，無人售貨超市等等，隨之而來的是很多工作都會消失。然而，文化是無可替代的。 ?今天的孩子面對將來的世界，我們要培養出什么樣的孩子才能適應將來的社會，這是每個家長必須思考的問題。 ?雖然要學習的東西實在太多了，但作為家長不可以盲目跟風，每一個孩子都有優點，要根據孩子的天賦和個性進行選擇。 更要根據時代的變化來選擇，根據未來社會的需求來引導孩子學習和努力的方向。 ?進入語文為王的現實中，除了要學習語文的基礎知識以及語文閱讀、寫作，還要學習歷史、典故、常識、百科知識等。 低年級學習初級國學知識、高年級提高寫作文的能力，訓練學習和書面表達能力作為重點。 每一天都要學習語文，從小培養孩子好好學語文，文學好了，“腹有詩書氣自華”，自信自豪。乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。我們一起一路同行，一起同修！?培養孩子學語文，一起走進語文為王的時代。努力是一種態度，選擇是一種智慧，向著語文學習的前進方向和目標出發，只要開始，就不會晚！? 新桃花源記/余躍斌?春日，某溯源穿洞遇豁然，雞犬有聲，耕織有序，桃花搖曳夾岸，一派景和，細察此中：戴秦冠，吼秦腔，施秦禮，漁耕已日久，不知源外已千日矣，焉知有晉，此曰桃花源也。 古造桃花源者，乃文人棄世守心，尋本源以自慰，實則傷累日久，尋療自贖也。 今有陳君，業畫經年，商海勤耕乃成，歸隱之意日隆，終于嶺南望鵬山腳，鳳河畔，借山臨水，習漁人張網，逐白鷺捕食，浮光掠影，佳景天成，增減皆失色，謂今之桃花源處是也。 此源出鳳河晚渡，乃古出海渡口，朝潮晚汐，久有勝名，今僻之為桃花源境，仰古風古韻，渡人渡心，功莫大焉，有詩曰： 望鵬山下鳳河邊，況是優遊小桃源。一閣曲欄籠苑樹，幾團飛絮逐漁船。來時已別云霄意，試夜喜添鷗鷺緣。何幸相邀同醉處，枕濤聽鶴任怡然。 　　游泳/朱子浩 7月22日星期五，下午三時，路上一絲微風都沒有，這么熱的天，那我們會干嘛呢？ 哈，我們當然是去游泳呀！我在上課之前，想游泳后再去寫作文。我來到了文體中心游泳館，可是因疫情原因閉館了，我懷著失落的心情又去上課。 可是好巧不巧，今天老師同我說到一起了，天熱適合游泳，剛好要寫一篇《游泳》作文，對了，我不是沒有去游泳過的，想想以前的游泳，還是可以寫一寫的。 去年暑假的時候，我和我的好同學去游泳，我們到了游泳館換好“裝備”就下水了。 那個水里面可真涼快，有一種冷冰冰的感覺，可是過了一會兒，這水好像又不怎么冰了，真是神奇的水。 我同學說："我們來玩一個游戲吧！我丟一個硬幣到水池里看誰先撿到，撿到硬幣的人可以丟一次，五分鐘之內誰丟硬幣的次數最多次，誰就勝利。" 講完了游戲規則，我們就開始，只聽一聲，開始，他直接跳進了水池，水花四濺。決戰了三百回合，終于打成了平手。“我們游累了，體息一會吧！”同學說。 我們泡在水中，靠在墻上，我發現有一個小朋友去深水區玩了，深水區是成人游泳區。我趕緊游過去告訴了救生員哥哥，哎呀，一聲口哨，救生員哥哥喊：“小朋友，去淺水區玩，不允許來深水區。去深水區的小朋友臉一下子紅了，比紅蘋果還紅。 我們還打了水仗，還加了兩位小朋友，規則為兩人一組，戰術隨便。 我直接選了我的好同學，我兩個人的戰術是兩個人先一起攻擊一個人，第一個人投降了再去一起攻擊第二個人，真是完美的戰術。果真完美的戰術也有完美的勝利。我們先攻擊比我三個都小的一個人，那個小朋友說：“我錯了，錯了，我投降！”可是我們沒聽見就繼續攻擊，直到那個小朋友叫我們停下，我們才聽見。 攻擊第二個人就很有趣了，我游到他身后抓他的腋下，讓他哈哈大笑，我同學在前面打水，讓他哭笑不得，他們兩個人輸得心服口服。?最后，我和我的同學出來了，離開了這個戀戀不舍的地方。 扇子/朱子浩 7月20日，星期三下午三時，我從家里出發走路去1956書道館。盛夏的路上非常的熱，一絲涼風都沒有，有一種精疲力竭的感覺。?可是當我來到了書道館，一會兒功夫就涼爽了，原來是余老師開了空調。 余老師對我說："現在有了空調解解暑！那以前人是怎么解暑的呢？” 我回答："當然是用扇子呀！” "對了”！余老師說：“那你來讀讀《夏日山中》這首詩”。余老師對我說，夏日山中李白懶搖白羽扇，裸露肩膀躺在青林中。脫下頭巾掛在石壁上，風兒從松間吹過。 哦，原來扇子有很多種，詩詞中的第一句話里面的白羽扇是一種，這讓我也想到孫悟空里面的芭蕉扇也是一種，還有余老師用毛筆在扇子上畫蘭花寫詩，做出來的文化扇也是一種。 雖然扇子不比空調、電風扇智能，但扇子的歷史更悠久，雖然扇子不實用，但是這是中國的傳統文化，就比如余老師做的文化扇，是一種傳承，流傳扇子的歷史。 我到1956創意園寫作文/朱子浩 7月18日，星期一下午三點鐘，我來到1956創意園余老師的書道館，我是來練習寫作文的。 一進門，我看到余老師對著我微笑，他看到我來了，讓我先坐下來，他給我端了一杯菊花水，讓我邊喝水邊觀察一下室內的四周。 我發現余老師的書柜上有一尊財神爺，右邊還有一個觀世音菩薩佛像，博物架上還有很多余老師寫的字。 余老師和我面對面坐下聊天，他教我寫作文，開口第一句話是說：“寫一篇好的作文時間和地點是必不可少的。” 余老師還說：“寫一篇好的作文要學會觀察。”?聽著余老師對我講解作文的基本方法，我想：我跟余老師學習，我寫作文的能力會得到提高，這也就是我來學習的目的。 本篇作文的小主人朱子浩，十歲，指導老師余躍斌，編輯童心。 我來1956寫作文/譚婧可 今天下午4:30我來到1956書道館寫作文。 余老師先是讓我看了一篇作文，還說：“自己看到的，想到的用文字寫下來.就是作文”，而且還說要每天堅持寫一篇觀察日記，給老師批改。 老師給我看黑板上一位小哥哥抄的古詩《夏日山中》。老師讓我讀一遍，給我講解了詩詞的大概意思，我就仿佛自己是那位老人，在樹林中扇著扇子，吹著松風。 書道館的墻上我看到了老師和別人一起去香港參加書法比賽活動獲得了銀獎。我在想：“我長大了也要得銀獎，為中國添一份貢獻、榮譽”。 我還發現老師家的架子上有很多小和尚的瓶子養了許多瓶綠蘿，老師告訴我綠蘿養的方法是很簡單，只要水就行了，還可以美化環境。 扇子/譚婧可 今天余老師對我講起了扇子的來歷。 一提到扇子就肯定會想到扇子是來降溫的。而且古代人也喜歡用扇，老師說扇子起源于遠古時代，至今已經有四千多年的歷史。 扇子分成了非常多的種類，比如：芭蕉扇、紙扇、木扇、綾絹扇、羽毛扇、麥禾扇等。 扇子種類多，有工藝扇，還有舞蹈扇等。 扇子不僅可以扇風，還有用處哦。諸葛亮搖著扇子，可以靜靜地出謀劃策，孫悟空西天取經時，借了鐵扇公主的芭蕉扇，用芭蕉扇滅了火焰山的大火。 如今的扇子成了工藝品，據老師說中國的團扇在隋唐時期傳到了日本，被日本人改良成了便于攜帶、收納、展示的折扇，然后流傳到了高麗，被高麗使臣當做禮品又轉到中國。 看來我得好好查查關于扇子的資料，好好了解一下扇子的歷史。 本篇作文的小主人/譚婧可，九歲，指導老師余躍斌，編輯童心。