報春暉的美篇

報春暉

翔哥單反攝影陪讀營 第十一課、《攝影與照相的區別》作業 作業要求：1、聽一遍第十一課，并簡明扼要地整理“聽課筆記”。如果能用思維導圖形式做筆記最好。1、找出自己的五張作品，用本課所學知識點，逐張分析一下他們屬于一張“攝影作品”還是“普通照片”。作業目的：眼高才能手高。方向一對，事半功倍。 思維導圖：（在外沒電腦，借用翔哥老師的思維導圖） 攝影與拍照的區別： 拍照的人拍路就是路，攝影的人拍路就是詩和遠方！弄懂拍照與攝影的區別，你就能比50％人拍得好！ 學習攝影的幾個階段：第一個階段，看山就是山；第二個階段，看山不是山；第三個階段，看山還是山。 拍照是你撿了一塊金礦石，價值一般；攝影是你撿了一塊金礦石，還把它煉成了金條，價值更高。從這個例子里讓我們明白拍照與攝影的價值。 攝影比拍照更注重形式感、畫面感。如翔哥拍攝《鄉村民選》剪影，選舉的人形成點線面，有秩序，有方向，有規律感。美就是有秩序的組合，有形式感的更容易產生美感。? 右邊是翔哥拍攝的《鄉村民選》 拍照與攝影的不同： 拍照→記錄所見→再現的過程；攝影→攝取所感→表現。 攝影就是表現攝取你所感受到的，去表現出心里面的詩意，心里的感受，心里的情緒。 拍照：記錄的是什么？怎么樣的？畫面呈現具體的事物，屬于名詞或動詞。 攝影：借景抒情，借物言志，畫面里的觀點、情緒、意境、氣氛屬于形容詞。? 步驟有什么不同： 拍照：用眼睛看，用手按快門。攝影：用眼睛觀察，用心體悟，去思考，邁開腿找合適的角度，最后用手按快門。 如下圖：《亞運建設者》作者翔哥拍攝。?工人往房頂噴涂料，帶著防毒面具，但不能帶眼鏡，涂料就給糊住，粉塵占在睫毛上，令人：觸動→心動→感動，這就是創作的步驟和規律。 拍照：看見→實施（花費時間短）攝影：觀察→過濾→組織→實施。 翔哥拍攝的《亞運建設者》 ?拍照與攝影：不是缺少美，也不是缺少發現，而是缺少“觀察、過濾、組織”這些步驟。 拍照與攝影的區別（網課討論） 拍照是客觀的記錄，拍照對信息盡可能的完整。攝影對畫面有所強調，有所側重，有所取舍！通過光線、取景構圖、景深來強調主體，從而突出主題。 翔哥送大家的兩句話：拍照很容易，因為每個人都會按快門；攝影很難，因為每個人都會按快門。 照片與攝影作品的自我評價：根據自己拍攝的照片，分析一下他們屬于“攝影作品”還是“普通照片”。?? 這張《唾蓮花開》拍攝于銀川花博園。其構圖簡單，光影平淡，看到隨拍，畫面呈現的是具體的事物，不具有思想意義，只能稱其為照片。 這張《蓮理花開》作品，拍攝于銀川花博園。以睡蓮花開為前景，以一對鴨子為主題，猶如恩愛夫妻游弋在美麗的湖面，如詩所曰：“在天愿做比翼鳥，在地愿做連理枝”。鴨子在黃金分割線交點上，動靜結合，借景抒情，我認為是一幅攝影作品。? 《情真愛濃》 這張《情真愛濃》拍攝于“心連心讓我們一起飛”心理咨詢聯誼會上。這位女士在講述與孩子成長過程中所遇到的問題，情到深處，欲語哽咽。在場的姐妹們緊緊相擁，給予關愛與鼓勵！這張作品表達了人與人之間的《情真愛濃》。我準確地抓拍住了這美好的瞬間！攝影就是表現攝取心里的感受，心里的情緒。我認為是一張攝影作品。? 《買藥難》 這張《吃藥難》街拍于寧夏吳忠市。一位柱拐的農民老大爺，挽著褲腿，坐在藥店的臺價上，數著僅有的幾張毛毛線，為難地盤算著這點錢是買不起要吃的藥。我抓拍了這個農民看病難，吃藥難的社會現象，反映了當今老百姓看病吃藥的難處。這張照片通過心里的感受，心里的情緒，來反映現實中的問題。我認為是一張攝影作品。 《尋找下一個支點》 這張《尋找下一個支點》拍攝于銀川書博會。一位高位截肢的殘疾人，柱著雙拐，在書博會上引起我的注意，跟隨著她來到一個書架前，看她在翻閱著一些針炙理療的專業書藉。我想，她雖然失去了一只腿，但她卻用知識的力量，在《尋找下一個支點》。這張照片表現了殘疾女士身殘志堅的精神。通過“觀察、過濾、組織”，我認為是一張攝影作品。? 《千里之行，始于足下》 這張《千里之行始于腳下》的照片，拍攝于銀川車展。明凈反光的玻璃展臺倒映著轎車車輪，模特站在展臺上，我通過倒映的車輪，模特局部的腿腳，聯想到《干里之行始于足下》的話，以借喻的手法，提示人們在人生之路上要腳踏實地的前行。?該照片對畫面有所強調，有所側重，有所取舍！我認為這是一張攝影作品！ 如果你也想消除在攝影上的困惑，疑慮，請參加翔哥老師攝影陪讀營，不走彎路，盡享干貨！?