勤研教育一路成長——固始縣項目發(fā)展學校赴河南師范大學跟崗培訓剪影

春風浩浩??

炎炎夏日擋不住學習的熱情。7月15日我們在教體局統(tǒng)一安排下來到了牧野之城——美麗的新鄉(xiāng)河南師范大學，開啟了為期七天的學習之旅。 三天的學習，我們認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我們留下了深刻的印象。 7月17日上午，河南省教育學部培訓辦主任彭小洪老師為我們打開了新世界的大門——【世界咖啡】教師專業(yè)發(fā)展核心議題解決方案的設計與展示。他風趣幽默地向我們分享了“世界咖啡”這一全新的討論模式，讓老師們在輕松愉悅的環(huán)境下思維碰撞出不一樣的火花。 我們以校為單位，不拘泥于現狀，運用創(chuàng)新思維，采用頭腦風暴的形式，根據現實條件，對每一項議題的理論依據、實施方案和問題預估進行思維導圖式的架構。大家大膽設想，討論氣氛活潑嚴謹。 經過一上午緊張而充實的設計，下午到了各校進行展示和研討的環(huán)節(jié)。 首先為我們帶來設計分享的是郭陸灘中心校教師發(fā)展團隊。他們從德、能、勤、績四個方面對教師進行評價設計，著重關注了師德師風、學習能力、考勤以及學業(yè)水平行為習慣，并以學校評價、學生評價、家長評價等幾個方面對教師進行評價；青年教師發(fā)展方面，主要從內驅力、外驅力兩個方面進行分享，提出了自己獨到的見解。 接著固始一中的教師團隊由兩位老師為我們分享了他們的設計方案。他們首先指出教師的評價有利于教師個人發(fā)展以及學校的教學質量的提升，是十分必要且重要的，并從師風、專業(yè)、學習、教研、溝通、管理、協(xié)作、幸福、應急、教輔這十個不同方面進行闡述。 關于青年教師專業(yè)發(fā)展解決方案，他們指出青年教師的專業(yè)發(fā)展有六個方面的內容——教學成果、社會認可、專業(yè)技能、科研能力、政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)。他們還設計了學習、研究、反思和成長的提升方式，讓年輕老師在專家引領、學校保障以及個人努力下從各個方面全面發(fā)展。 第四位展示者來自美麗的元光小學團隊，她為我們帶來了精彩紛呈的設計分享——《從“雙提”到“四有”，從青澀到卓越》。在提升青年教師專業(yè)發(fā)展方面，元光小學精心設計了“雙提”計劃，從提升個人素養(yǎng)和提升課堂教學能力兩個方面進行設計和闡述，為青年教師指明了發(fā)展之路。元光小學的“四有”好老師評價體系有四個維度：有道德之心、有業(yè)務之能、有敬業(yè)之勤、有教學之績，此評價體系有學生評價、教師自評、教研組互評、家長評價等評價方式。分享老師思路清晰，重點分明，參培老師聽得愉快輕松，課堂氣氛十分熱烈。 固始縣第十四小學分享了《學習助我成長》的評價方案，該方案有多元評價、過程性評價和結果性評價三個緯度。在青年教師專業(yè)發(fā)展的設計分享環(huán)節(jié)，分享員從輸入、輸出、內驅力、外部影響四個板塊進行闡述，關注了青年教師的成長和奉獻。 最后和我們分享的是來自固始八中的老師，分享員從竹子向下生根向上生長的特性，帶我們認識了年輕的八中，她還從學校評價、學生評價和家長評價三個方面和我們分享了如何進行教師評價，并從學校實際出發(fā)跟談了學校的一些做法，接著她又從師德師風、業(yè)務能力、管理能力、創(chuàng)新能力和研究能力四個方面告訴我們評什么的問題。在青年教師發(fā)展的設計方案中，分享老師和我們共享了八中青年教師面臨的問題和未來計劃解決的措施，相信有這次來之不易的學習機會，以后年輕教師的成長一定會更上一層樓。 熱情洋溢的分享結束后，全程參與聆聽的胡雄彥校長和姚文峰教授針對每個學校的設計進行了深刻的點評和總結。 胡雄彥校長首先指出此次分享會精彩紛呈，符合此次設計的初衷，每一個學校的老師都是學習的主人，學習的構建者，學習成果顯著。接著他和我們分享了教師專業(yè)評價四分法：從主體上分類有專家引領、同伴互助，自主評修；從課題上分類有課題研修，課題研究課程研發(fā)；從活動方面分類有閱讀、實踐、反思、寫作；從學校管理活動上分為觀念更新、信念確認，程序引領、制度規(guī)范，評價激勵、結果運用，條件提供、環(huán)境支持。最后，他指出教師的專業(yè)發(fā)展要三注重：①注重文化力量②注重技術的力量③注重政治的力量。寶貴的總結和建議讓我們受益匪淺，對于我們發(fā)展中學校的成長如久旱甘霖。 姚文峰教授語重心長地告訴我們此次培訓的出發(fā)點是促進教師發(fā)展。他指出促進教師發(fā)展要有一個中心兩個驅動，即以校長為中心，發(fā)揮教師的內驅力和外驅力，以評價促發(fā)展，注重過程性及表現性。他還和我們分享了三種精神①蜘蛛精神：創(chuàng)新性②蜜蜂精神：藝術性③螞蟻精神：搬運工。姚教授的總結極大地開闊了我們的教育視野，大家紛紛表示收獲頗多。 課程的結尾，彭老師用兩個思考帶領我們回歸專題，大家紛紛表示此次分享課程干貨滿滿，體驗豐富。 為期一天的【世界咖啡】設計培訓充實而又短暫，從飛速的筆記和冷靜的思考，從精心的設計到完美的呈現，是我們最享受的收獲時光。感恩河師大的培訓團隊讓柳暗花明的我們更加期待明天的培訓。