青山一道同風雨? 明月何曾是兩鄉——暨友好一中2021—2022年度第二學期教師送教實踐活動總結

玄紫

在“雙減”政策背景下，為促進教育優質均衡發展，實現骨干教師均衡配置。優化業務交流，提升自身素質，培養創新人才，激勵工作熱情，提高學校間的凝聚力。我校在區教育局號召指引下，于7月14日起展開了為期兩天的送教實踐活動。本次活動由副校長于海波，校辦主任于聯歡帶隊深入區第二中學進行送教實踐交流，我校分別派出了數學、語文、外語、物理、道德與法治、歷史、生物、美術八門學科教師，共計14節展示交流課。 　　劉翠蘭老師講授的是八年級第一節起始課《三角形的邊》，重點是學習三角形的定義和分類以及三邊關系。難點是利用三邊關系解決問題。課的開始課件展示圖片引入課題，然后層層遞進的設置問題，一步步突破重點和難點，師生、生生互動，在輕松愉悅的氛圍中出色的完成了教學任務，學生們都感嘆“這節課這么快結束了”。 　　侯兆君老師的授課的題目是《一元二次方程根與系數的關系》，在教學設計中她應用到了信息技術2.0制作課件，生動活潑地展現教學內容，激發了學習興趣。在課堂上鼓勵學生“猜想”，再通過活動證明“猜想”是正誤，及時應用和鞏固得到的結論，當堂檢測，做到了堂堂清。 　　在評課環節，各位領導、老師暢所欲言，都認為信息技術的應用節省了時間，安排合理，提高了教學效率，兩節課設計的很精煉，給予高度評價。 　　丁桂珍老師的授課題目為《短文兩篇》，區二中的孩子們課上積極回答問題，并沒有因為不熟悉老師受到任何影響，他們的表現帶給丁老師滿滿的感動。特別是在延伸拓展這一環節，讓學生用托物言志的手法寫一個片段，班上的一名同學寫到：蠟燭燃燒自己，用它發出的微光給人帶來光明和溫暖，就像默默為我們付出的老師一樣。多么好的孩子啊，樸實的話語里流露出的是對老師的感恩之情。有這樣的學生在，老師們定將無悔于這份職業。 　　趙麗霞老師授課題目為《我三十萬大軍勝利渡過長江》。因為戰爭時代離學生們的生活比較久遠，這對于同學們來說是一個難點，所以趙麗霞老師就借助資料、課件給學生以形象感，猶如身臨其境，化難為易。整個過程分為四個活動：活動一是認識作者，了解背景，讀準字音；活動二是讀課文，結合旁批學習新聞的結構，特點，要素等相關知識；活動三賞析，理解句子，增強學生的愛國情感，加強朗讀訓練；活動四課堂檢測，包括知識點的檢測和片段寫作檢測。 　　兩位老師的整個教學過程環環相扣、重點突出、以自學為主，老師引導為輔，學生在輕松愉悅的氛圍中學到知識、提高能力。最重要的是受到教師們思想的感染，從中也受到了愛國教育。PPT課件貫穿教學始終，激發了學習的興趣，豐富了教學內容。 　　于洪偉老師授課題目為《熱機》。本節課的亮點主要有：1、引入方式抓住了學生的眼球、大腦。讓他們立即看到問題，想到問題，從而立即就融入了物理情境中來。2、九年級這個年齡段的學生已經有了一定的生活經驗，并且可以分析一些簡單直觀的現象，教師的主要任務是做好引導本節課內容中的汽油機工作過程，利用動畫展示，這樣比較直觀形象，既彌補了學生空間想象的不足，又激發了學生學習的欲望和興趣。3、通過對熱機發展史、汽油機的結構以及工作過程的學習，感受到人類對美好事物的孜孜不倦的追求，逐步培養學生崇尚科學、愛科學、學科學的興趣。4、了解生活中各種常見的熱機工作時的利弊，喚起學生節約能源、保護環境的意識。 　　在評課中，首先于洪偉老師對本節課內容進行了自評，然后于聯歡老師針對在中考批卷過程中學生出現的共性錯誤和各位物理教師進行了分析交流總結。大家一致認為在授課中應該把過去過分強調知識傳承的傾向，轉向讓學生經歷知識探索的過程，學習科學研究方法，培養了學生的核心素養，促進學生全面發展。 　　王桂英老師授課的題目為《隋唐時期：繁榮與開放的時代》復習課。她將5課內容整合成5個板塊，在一節課內讓學生理解、掌握。利用多媒體課件，將知識點與練習有效融合。提高學生注意力，有效記憶。在一個新環境下王桂英老師能快速與學生融為一體，讓學生接受自己，師生課堂配合默契。 在評課環節中，她將自己多年的教學經驗毫無保留的分享給各位老師，并虛心學習聽課老師的教學經驗，達到資源共享。 　　王慶波老師授課題目為《創新永無止境》，本節課的設計思路是：教育——人才——科技創新——綜合國力。本課的亮點有：一是導入新課新穎，用新的四大發明來激發學生的學習欲望，同時也為講授新課做了鋪墊。二是所用案例新，“神舟十四號”視頻、近兩年取得的科技成就圖片、華為總裁任正非2020年去四所大學的內容、2020年度國家最高科學技術獎、習近平總書記關于教育的金句等。 評課時老師們對學生中考答題規范、講課過程中運用的時事等問題交換了意見。 　　朱洪波老師授課的題目是《短跑中的蹲踞式起跑、中長跑中的站立式起跑》。學生對這個內容并不陌生接受起來很容易，練習很認真，動作要領掌握非常準確。課堂中朱老師加入力量性練習，“深蹲、行進間高抬腿、行進間后踢腿跑”，來增加學生的運動量。為了調節課堂氣氛朱老師設計了游戲環節【找數字】。學生們積極性很高，歡呼聲此起彼伏，烘托了整個課堂氣氛。并且做錯的同學積極主動的做俯臥撐和仰臥起坐。整堂課師生配合也相當融洽，環環相扣。 韓成銘授課題目為《隊列、隊形、接力跑》，韓老師認為，本節課雖然達成了教學目標，但也有些許不足之處，同行的鼓勵、學生們的互動，收到了一定的鍛煉效果。同學們熱情高，渴望知識的傳播，也給教師們提了醒，一是現代化教學手段的重要性，二是傳統教學不能丟。新的教學理念，教學手段要更加突出，這就要求我們每一位體育老師走出去，多交流，多體驗，虛心向有經驗的教師學習，爭取在今后的教學實踐中發揮出更大的作用。 　　王曉東老師授課題目為《快速跑及體能練習》，王老師在課堂感受到，這是一批有著良好身體素質和體育熱情的優秀學生。通過輪崗實踐讓他有了一個全新嘗試教學的平臺。同時對未來教學有了一些新的教學構想，借這次機會，也做了一些教學設計優化，收到了很好的效果。 　　體育老師間的交流討論。 　　丁麗艷老師授課題目為《 I think that mooncakes are delicious!》，在送教之前,丁老師做了充分的準備，并針對具體的教學進度，做出相應的教學設計，整個課堂環節緊湊，重難點突出，通過輪崗交流丁老師告訴自己在今后的工作中要繼續認真鉆研教材，加強自身業務學習，把優秀教師的課做為一面鏡子和自己對照，在實踐反思中不斷提高自己課堂教學水平。 　　王桂花授課內容為復習《三大時態即一般現在時，一般過去時和現在進行時》容量相當之大，包括了三大時態的定義，謂語結構，時間狀語以及句型之間的轉換。 整節課按照總分總的體系，以“如何判斷一個句子的時態”來設置問題，通過對三大時態的定義，謂語結構，時間狀語，句式轉換進行比較復習，從而使學生樹立時態意識，提高學生識別時態，表達時態的能力。讓學生先整體感知，再細化到每個章節，每個知識點，最后再進行總結。在每一個小知識點的講解時也能詳略得當，張馳有度。另外，講解與練相結合，精講精練。在題目的設置上能考慮到全方位的題型，使學生都有所接觸。最后的分層作業及思維導圖的板書設計更是起到畫龍點睛的作用，為學生對教材及三大時態的復習起到很大幫助。 　　大家對兩節課英語課給予了充分的肯定，稱這是兩節高效實用的展示交流課。 　　李永雙老師交流了《制作面具——表演》一課，重點強調面具在人們生活中起到重要的營造氛圍、點綴裝飾的作用,它在烘托氣氛的同時可以表達文化和審美情趣。面具課同時也是我們的校本課程，學生對它的興趣濃厚。因為相對于傳統寫實繪畫，面具創作難度較高、畫面以立體造型為主，又可使用剪、貼、粘等創意性手法進行創作，更激發了學生的學習興趣，獲得了同學們的喜愛。 本課亮點： 一是面具作品的及時展示能夠增強學生的學習自信心,從而使他們形成持久的創作興趣,使學生的學習氣氛濃郁，求知欲望強烈。 二是有效延伸課堂,培養學生生活情趣、提高審美趣味,讓學生更多地體會紙漿面具的樂趣,并能在生活中學以致用,從而保持對美術學習的興趣。 　　在崔文校長的盛情邀請下，在二中工作人員陪同下，教師們分批次來到二中冰壺館參觀體驗，了解了區二中特色冰壺的發展歷程，并學習了寶貴的冰上活動實踐經驗，有效促進了兩校素質教育融合。 　　盛夏的風送來綠色的濃蔭，也帶來離別的不舍。攜一抹夏意，看天際之云卷云舒；捧一顆初心，探教育之曲徑通幽。教師送教交流活動促進了義務教育的均衡發展，不僅為教師們提供了全面發展的平臺，也為校際之間增添了新的辦學活力。感謝區第二中學領導及同仁們的陪同和支持，并把寶貴的教學經驗進行交流共享。相信，所有的一中教育人一定會賡續教育初心，擔當育人使命，為辦好人民滿意的教育而不斷努力！