智慧聚焦，守望初心——下倉(cāng)鎮(zhèn)中心校舉辦班主任論壇主題活動(dòng)

閆成強(qiáng)

披星戴月，譜寫(xiě)春秋， 嘔心瀝血，鑄就師魂。 鐘情三尺講臺(tái)，義無(wú)反顧， 傾注滿腔熱血，初心不悔。 　　為深入貫徹落實(shí)《薊州區(qū)實(shí)施教育提質(zhì)增效三項(xiàng)工程方案》，積極推動(dòng)下倉(cāng)鎮(zhèn)“大教研、大培訓(xùn)、大比武”三大行動(dòng)的具體實(shí)施，全面提升班主任履職盡責(zé)的能力和水平，著力打造一支素質(zhì)高，業(yè)務(wù)精的班主任隊(duì)伍。實(shí)現(xiàn)堅(jiān)守立德樹(shù)人初心，勇?lián)鸀閲?guó)育才使命的根本目的，下倉(cāng)鎮(zhèn)中心校舉辦了以“鑄忠誠(chéng)凝魂、強(qiáng)擔(dān)當(dāng)聚力”為主題的班主任論壇活動(dòng)。 精心謀劃，周密部署 　　下倉(cāng)鎮(zhèn)中心校為此制訂了詳實(shí)的論壇活動(dòng)實(shí)施方案、初賽賦分評(píng)比、復(fù)賽展示說(shuō)明等一系列制度措施，確保做到有章可循、有規(guī)可依！ 　　7月7日，中心校組織專人對(duì)參賽教師上交的文稿進(jìn)行賦分并進(jìn)行查重，賦分結(jié)果按30%計(jì)入最后總成績(jī)。 　　經(jīng)過(guò)層層篩選、嚴(yán)格把關(guān)，最終37名班主任入圍復(fù)賽，根據(jù)班主任任職年限分為老、中、青三組，分別為5人、4人和28人。 7月13日，本為假期第一天，一眾領(lǐng)導(dǎo)干部放棄休息時(shí)間，毫無(wú)怨言的擔(dān)任起評(píng)委工作。參賽的班主任們更是滿腔熱情的參與其中，更有部分家在外區(qū)縣的班主任臨時(shí)取消了行程安排，全身心的投入到這次難得的經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)中來(lái)。 　　十五位評(píng)委本著公平、公正的原則，認(rèn)真聆聽(tīng)、細(xì)致評(píng)審，不負(fù)肩上被賦予的責(zé)任！ 　　少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。 今天我們既是“老師”，又都是“學(xué)生”！ 老驥思千里，飛鴻閱九州 　　盛夏光年幾世秋，青絲染霜多牽量。他們以智慧時(shí)時(shí)修正偏差，以經(jīng)驗(yàn)處處給人動(dòng)力。 　　“沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育”我時(shí)刻關(guān)注著孩子們的心理教育，讓每一個(gè)孩子都有一顆陽(yáng)光健康的心。這是李福靜老師始終貫徹的原則。 張井偉老師時(shí)時(shí)講到：班級(jí)管理工作是一項(xiàng)充滿復(fù)雜性和藝術(shù)性的工作，工作方法多種多樣，我們只有在實(shí)踐中不斷的去學(xué)習(xí)，去探索，才能使班級(jí)管理水平再上新臺(tái)階。 　　王景新老師用心去感化學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鼓舞學(xué)生。正如她所說(shuō)，蹲下身子，彎下腰桿，靜下心來(lái)，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，是我最快樂(lè)的一件事！ 　　李瑞珍老師深情地說(shuō)道：“自己當(dāng)了二十多年班主任，最深切的體會(huì)就是用愛(ài)去靠近孩子，從而走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為孩子成長(zhǎng)道路上的合格引路人。” 　　郝文東老師由衷的感慨道：班主任工作生活很敏感，你是不是誠(chéng)心待它，它一眼就能分辨出來(lái)，你越浮躁，越想得到它，距離目標(biāo)就越遠(yuǎn)；你努力實(shí)干，默默耕耘，驚喜往往會(huì)悄然而至。 　　和諧立班、質(zhì)量強(qiáng)班、文化建班、活動(dòng)興班，這是年長(zhǎng)老師們的管班經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別。以上五位班主任老師深有感觸的介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)妙方。用各自的豐富經(jīng)驗(yàn)給我們提供了很好的分享和借鑒，從他們的體驗(yàn)和真實(shí)的案例中，我們能感受到班主老師的真情與智慧，從這些質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言中，讓我們讀懂了班主任老師的求知與思索、付出與收獲。 春風(fēng)當(dāng)作伴，吾志壯且堅(jiān) 　　伏身案前輕動(dòng)筆，清風(fēng)幾許淡流年。他們不缺乏激情，他們不缺少干勁，他們追尋的是“春泥護(hù)花，花知其旨；春泥與恩，不思難忘。” 　　“班主任一定要精心的經(jīng)營(yíng)自己的形象，善于與家長(zhǎng)交朋友，與家長(zhǎng)溝通要有高度”這是霍寶國(guó)老師十幾年如一日的班主任生活帶給我們的經(jīng)驗(yàn)。 　　王文娟老師擲地有聲的發(fā)言，使我們堅(jiān)信在這充滿藝術(shù)的管理中，只要我們付出智慧，付出汗水，就一定能夠收獲一個(gè)燦爛的秋天。 　　李曉紅老師秉持著一分耕耘一分收獲的思想，她用心呵護(hù)我們的學(xué)生，嚴(yán)中有愛(ài)，讓愛(ài)的種子生根發(fā)芽，相信會(huì)一代代傳承下去！ 　　楊俊華老師告訴我們：抱著一顆教育者的初心，讓孩子的心智尚未被歲月扭曲之時(shí)，給予他們正確的引導(dǎo)，我們的孩子才會(huì)在課堂里呈現(xiàn)出自由的、幸福的學(xué)習(xí)的樣子，綻放生命的精彩！ 班主任工作是一條漫漫長(zhǎng)路，需要我們奮然前行，不斷摸索；班主任工作是一副美麗的畫(huà)卷，需要我們靜心描繪，精心撰寫(xiě)；班主任工作更是一項(xiàng)智力工程，需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，拓寬思維。就好比以上四位班主任共同表達(dá)出的主題：只要我們真城的捧著一顆愛(ài)心，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法一定會(huì)干的非常出色而且游刃有余。 心懷問(wèn)道志，手持薪火傳 　　因?yàn)槟贻p，所以上進(jìn)，他們與孩子一同前行；因?yàn)槟贻p，所以溫柔，他們學(xué)會(huì)溫柔對(duì)待班級(jí)。 　　建立規(guī)矩，營(yíng)造積極向上、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的班風(fēng) ，營(yíng)造有愛(ài)的班級(jí)文化。這是李健秋老師的管班妙招。 　　平時(shí)有“三心”——愛(ài)心、耐心和細(xì)心；工作有“二意”——?jiǎng)?chuàng)意和樂(lè)意，把愛(ài)生之心化著行動(dòng)，把愛(ài)生之情變成措施，讓學(xué)生在溫暖和諧的班級(jí)里幸福成長(zhǎng)！這就是李紅利老師的管班哲學(xué)。 　　王楠老師把理解、尊重和熱愛(ài)學(xué)生化作了一把開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，雖是一名新班主任，但她以自己的真誠(chéng)和慈愛(ài)去溫暖、教育每一個(gè)學(xué)生。 　　韓奕老師堅(jiān)持以愛(ài)心感化孩子，“我認(rèn)為做好班主任工作的前提是愛(ài)心，要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心、愛(ài)護(hù)每位學(xué)生，在點(diǎn)滴小事中，增強(qiáng)他們的認(rèn)同感。” 　　時(shí)光荏苒，但班級(jí)管理卻是一條需要不斷探索、總結(jié)、改進(jìn)這樣周而復(fù)始的前進(jìn)之路！希望我們都能在這條路上開(kāi)出理想之花，智慧之花、幸福之花！這是李瑞老師幾年來(lái)的班主任心得感悟。 　　李倩倩老師感慨道：只有在快樂(lè)中工作，工作才不會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，不會(huì)成為一種僅僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛(ài)工作本身，我們才會(huì)被這種快樂(lè)所滋養(yǎng)。 　　于志躍老師始終認(rèn)為班主任是?個(gè)讓人心懷敬畏的崗位，這是一個(gè)與?打交道的職業(yè)，容不得半點(diǎn)應(yīng)付差事，容不得半點(diǎn)粗率隨意，容不得半點(diǎn)急功近利。 　　李亞老師堅(jiān)信且踐行著： “我相信天道酬勤，一分耕耘一分收獲，回顧過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我慶幸自己沒(méi)有虛度光陰。作為一名青年教師，我將會(huì)以踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)取精神不斷完善自我。”一如她開(kāi)篇所講“我們付出了辛勤與汗水，何愁沒(méi)有收獲和喜悅呢！” 　　正如馮藝璇老師所說(shuō)的一樣，在班級(jí)管理中，應(yīng)該做到“因生施愛(ài)”。一個(gè)眼神，一句話，都會(huì)讓學(xué)生們信心倍增，愛(ài)學(xué)生還不夠，更重要的是會(huì)愛(ài)，恰到好處的愛(ài)，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力。 　　田潤(rùn)青老師認(rèn)為班主任要努力營(yíng)造有愛(ài)的班集體，讓學(xué)生感覺(jué)到自己是被關(guān)注和喜愛(ài)的，在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)是愉悅的，與班級(jí)成員的相處是溫馨的，對(duì)明天走進(jìn)校園是懷著期待的。 　　劉歡老師發(fā)自內(nèi)心的感嘆道：如果我是被深愛(ài)的班主任，非常榮幸，如果我是教會(huì)學(xué)生們?nèi)?ài)的班主任，同樣幸福。無(wú)論是馴養(yǎng)還是被馴養(yǎng)，愛(ài)還是被愛(ài)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都意義非凡。 　　許國(guó)蘋老師用愛(ài)發(fā)聲：“愛(ài)，要從心出發(fā)，作為班主任更要從心出發(fā)，真正的愛(ài)我的學(xué)生”。 　　彎下腰是一種為人師表的品德，也是一種尊重他人的態(tài)度，是一種潤(rùn)物無(wú)聲的教育方法，更是一種令人折服的教育智慧。這就是閆秀維老師的班主任智慧。 　　劉學(xué)老師謙虛且努力著，她傳遞了一種態(tài)度：在實(shí)踐工作中再接再厲，不斷探索，不斷改進(jìn)，力求把班級(jí)管理工作做得更好！ 　　任班主任時(shí)間雖短，但張靜楊老師體會(huì)頗深，對(duì)“教書(shū)育人，育人為本”這句話有了更深刻的體會(huì)，相信在以后的班主任生涯中定能走出一條屬于自己的路。 　　張志萍老師不否認(rèn)工作是繁重的、瑣碎的，但她更相信當(dāng)教育成功之時(shí)，那更是一種精神上的歡樂(lè)，那將是一種幸福! 　　“我仍會(huì)懷揣初心，以童心理解學(xué)生；用愛(ài)心溫暖學(xué)生；用耐心期待學(xué)生；用公心贏得學(xué)生，做一名努力且上進(jìn)、溫柔且堅(jiān)定的班主任。”張?jiān)崎蠋熯@么想的也是這么做的。 　　王維娜老師處處留心孩子的言行，對(duì)他們引導(dǎo)、教育，耐心跟他們溝通交流，用愛(ài)心溫暖每個(gè)孩子，用高度的責(zé)任心去管理他們，為他們的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)保駕護(hù)航。 　　侯愛(ài)珊老師堅(jiān)守一種信念：一個(gè)用心的班主任要有一個(gè)良好的心態(tài)；一個(gè)用心的班主任要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生；一個(gè)用心的班主任要懂得從學(xué)生的角度尋找教學(xué)方法；一個(gè)用心的班主任要不斷地學(xué)習(xí)教育技巧。 　　我盡心去做，用心經(jīng)營(yíng)的努力中，我感受到了“喜看稻菽千重浪，傾聽(tīng)幼竹拔節(jié)聲”的幸福。在班主任這條路上，王雙雙老師帶著這滿滿的幸福感一路前行。 　　作為一名青年班主任，張雪蓮老師一直努力的目標(biāo)是：自己工作盡心，家長(zhǎng)對(duì)我放心，科任老師對(duì)我有信心，學(xué)生學(xué)習(xí)踏心。收縮成本，回歸內(nèi)心，超越自我，種好心田。 　　蒙家悅老師號(hào)召我們用博大的胸懷去寬容學(xué)生，喚醒學(xué)生!要相信每一位學(xué)生都是一道獨(dú)特的風(fēng)景，只是需要從不同角度去欣賞而已。 　　張一瑋老師認(rèn)為對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”是關(guān)注學(xué)生，而且班主任對(duì)學(xué)生們、對(duì)班級(jí)的愛(ài)需要被看見(jiàn)，班主任與學(xué)生的雙向奔赴不僅對(duì)建立一個(gè)積極健康的集體非常重要，對(duì)學(xué)生健康人格的塑造也至關(guān)重要。 　　彭晨光老師堅(jiān)持多育并舉：成功的教育不應(yīng)是成績(jī)的角逐，而應(yīng)該是來(lái)自心靈的呵護(hù)。只有多種教育相結(jié)合，才能培養(yǎng)出人格健全的新時(shí)代青年，而不只是學(xué)習(xí)的機(jī)器。 　　王萌老師作為一名只有兩年教齡的班主任，在她的發(fā)言中謙遜的稱自己是幼稚的、不成熟的，我們能感受到的是向其他班主任學(xué)習(xí)的決心，求知的人最可愛(ài)！ 　　教師一直被人們喻為園丁，學(xué)生們是一朵朵美麗的花朵，劉偉麗老師以愛(ài)之名，用心澆灌，靜待花開(kāi)。 　　王文慧老師始終堅(jiān)信做好班主任工作并不是一件容易的事情,只有不斷的探索，不斷的改進(jìn),來(lái)提高自身水平,才能成為一名優(yōu)秀的班主任。 　　劉玲老師始終貫徹民主化班級(jí)管理模式，大力培養(yǎng)學(xué)生以書(shū)為友的好習(xí)慣，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。 　　“一個(gè)人在覺(jué)悟的當(dāng)念，并不是去改變他的種子，而是去嫁接，希望在俗世的種子上開(kāi)出清凈的花來(lái)。”年輕的班主任們堅(jiān)信且踐行著！ 我心向陽(yáng)，何懼風(fēng)霜 　　下倉(cāng)鎮(zhèn)中心校總校長(zhǎng)趙順生同志做總結(jié)性發(fā)言:通過(guò)本次班主任論壇活動(dòng)希望大家能夠做到探究、交流、分享和總結(jié)。有效解決班級(jí)管理中出現(xiàn)的困惑和存在的問(wèn)題，進(jìn)一步提升自身的專業(yè)素質(zhì)，提高班級(jí)管理水平，探索新時(shí)代班級(jí)管理工作的新思路，新方法。從而更好的服務(wù)學(xué)生，助其健康快樂(lè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步推動(dòng)我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作持續(xù)高質(zhì)量發(fā)展。 總校長(zhǎng)的言語(yǔ)中流露出對(duì)全鎮(zhèn)班主任們的殷切期盼，言之敦敦，情之切切！ 　　歷時(shí)兩周的班主任論壇圓滿結(jié)束。與會(huì)的班主任們將懷揣著希冀開(kāi)啟2022年的暑假生活。我們相信經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，在他們心中一定有更完善的計(jì)劃在醞釀，也一定會(huì)有更完美的措施再生成。 我們更堅(jiān)信在新學(xué)期里，每個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)將更有特色，每個(gè)班級(jí)的環(huán)境將更加溫馨，每一個(gè)班級(jí)的活動(dòng)將更加多彩，讓孩子學(xué)在其中，樂(lè)在其中，成長(zhǎng)在其中。最終實(shí)現(xiàn)孩子們知識(shí)得以增長(zhǎng)，身體得以強(qiáng)健，心靈得以蘊(yùn)育的最終目標(biāo)。 　　他們雖然沒(méi)有十八般武藝，但卻期待以書(shū)香墨寶浸潤(rùn)學(xué)子靈魂；他們雖然沒(méi)有法寶利器，卻希冀以自己最大的努力換來(lái)每個(gè)孩子今后的輝煌！ 愿我們下倉(cāng)教育人都能在教育生涯中收獲不悔人生，愿每一位孩子都能在優(yōu)秀的班主任帶領(lǐng)下終獲錦繡前程！ “喜迎二十大、永遠(yuǎn)跟黨走、奮進(jìn)新征程”，下倉(cāng)鎮(zhèn)全體教育人在薊州區(qū)教育局黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，用實(shí)際行動(dòng)踐行了“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”的錚錚誓言！ 撰稿人:閆成強(qiáng)初審:仇立彬終審:趙順生