“玉”見共美良師 ——鋼城十八小最美教師事跡展

武漢市青山區鋼城十八小

三尺講臺，育人初心不改；一方校園，呵護學生成長。鋼城十八小教職工堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，忠誠人民教育事業，模范履行立德樹人職責，服務學生，展現新時代教育工作者的良好形象。 　　為講好學校教育故事，歌頌學校平凡教師，傳遞奮斗力量，學校特推出最美教師事跡展系列報道。 <h3 style="text-align: center">每個人身上都有太陽，重要的是如何讓它發光。</h3> 徐金津，鋼城十八小語文教師，她初登講臺，就有明晰的目標追求，不止在育人，更像是在創作，在班級管理的道路上，將束縛舍棄，以獨到的智慧解決一個又一個難題。她是學生愛戴的老師，更是家長信賴的朋友。 <h1 style="text-align: center">“語”你同行，一路成長</h1> 　　2021年9月，徐金津自從踏進鋼城十八小的那一刻起，她就滿懷信心扎入到工作當中，擔任五年級一班的語文老師兼班主任。作為她人生中的第一份工作，帶的第一個班，她了解到十八小位于偏遠的白玉山，這里的孩子大多是外來務工的子女，家長常常忙于生計，無法給予孩子在學習上更多的關注，對孩子往往是心有余而力不足，學生的基礎知識與城區的孩子有相當大的差距。于是下定決心好好教學，幫助學生成長，給予學生更多的關心與關愛，亦師亦友，做學生們的好老師、大姐姐。 絞盡腦汁，班級面貌煥然一新 　　一屋不掃，何以掃天下？ “教室是我們每個人的家，每個人都要愛護它。”從之前的教室教室里桌椅東倒西歪，地上隨地可見的紙屑，抽屜里都是各種飲料零食的包裝袋，到現在班級隨時隨地沒有任何一個小紙條，她從勞動委員開始抓起，每個學生各司其職，哪怕是特殊學生也會安排一名學生幫助，合力完成。地面上一個小紙屑也不能有，細節決定成敗，從每一件小事，每一處細節培養學生的責任心和擔當，整個班級的環境煥然一新。 　　無規矩不成方圓 教室的紀律一直以來不太好，在熟悉學生后她知人善任，新任紀律委員，紀律委員性格像個小辣椒，有了紀律委員的加入，班長和副班長管理更加放得開了，現在每天早上早讀時，三個班小干部可以在進班前把班級的學生組織起來早讀，甚至可以在樓下聽到班級讀書聲。劉校長也夸獎班的早讀紀律好，是學校的標桿，無論什么時候去，班里的學生井井有條地在進行早讀。 　　人心齊，泰山移 開學一個月了，班里一次流動紅旗也沒有得過，流動紅旗是學校每周優秀班級才可以獲得。她時常在班級里念叨，但是學生仿佛一個局外人，懶懶散散，覺得自己就是比別人差。后來她和學生一起課上課下群策群力，商量決策，經過努力連續三次獲得流動紅旗，晨會上，有一個小男孩站起來說：“老師，我想讓流動紅旗在我們班永遠停駐。”因為得流動紅旗班級學生心更加齊。人心齊，泰山移。有了良好的學習環境和紀律，班級里的學生形成了一股正能量，積極向上，在學習上也更加認真踏實。 因材施教，關注學生成長 　　語文“小點心”，打造學生自信 文心雕龍中說“言，心聲也”。她結合語文教學，因材施教，讓每一個孩子都能登上，每一個孩子都能擁有自己的舞臺。剛剛接手501班，課堂氣氛非常沉悶，上課僅有個別同學愿意回答問題。于是她開設每天的課前一分鐘“語文小點心”，語文小點心主要是讓學生在課前1分鐘進行講故事、朗誦、分享名人名言等等。這個活動增強了孩子們的自信，也讓課堂開始之初有了一個歡樂的氛圍。從之前的只能說一兩句話，到后來可以完整的脫稿講出一個個動人的故事，站在臺上大方自信的展現自己。而且每天第一節語文課是如此有活力，讓學生們愛上語文課，在講課的時候眼神離不開你，跟著老師走，班級聽課效率也高了很多，一舉雙得。 　　分層作業，精準扶困 在作業布置上她每天進行分層作業，因材施教，對于能力較強的學生會在基礎作業上布置拓展提升的相關練習；對于能力適中采學生，會對其布置一些提升作業；對于能力較弱的學生，注重加強基礎練習。讓每個學生在適合自己的作業中取得成功，促進學生健康發展。對于基礎較差的這類學生，她會加強其基礎作業的練習，而且給他專門配備一個小老師，在每次批改作業時我會對其今天的作業和上次的作業進行對比，給予學困生學習的信心，自己跟自己比。在她的辦公室經常有學生來補差，她總會耐心的解答。經過徐金津老師和同學們的共同努力，她所帶的班級，成績穩中有升，同學們逐漸變得自信陽光，對語文學習的興趣也更加濃厚，學習也更加用心主動了。 　　勞動教育，為未來培養人 她結合學校的試玉農場，領著孩子們在在農場翻土、播種、澆水、施肥。在一步步的勞動中打磨自己的人生。讓孩子們懂得勞動最光榮，懂得一份耕耘一份收獲。孩子們在農場里親手施肥播種，看著自己的小苗一天天長大，手繪“試玉農場，伴我成長”農場作物生長記錄日記，圖片結合文字，精致美觀。她還結合自己班級的農場，組織班級“薄荷義賣”活動，孩子嗎將農場的薄荷賣給陌生人，用薄荷制作美食，親手在家里種植移栽薄荷。讓每一個孩子在勞動中看到勞動，在勞動中體會勞動，在勞動中創新勞動。班級的衛生孩子們自己打掃，在一次次勞動中他們無須老師的安排，井井有條。身為黨員，她還帶領學生參與社區實踐活動，和學生一起做防疫宣傳畫展示。 潛心教研，磨煉自身成長 為了讓自己盡快適應新環境，她潛心教研、積極學習。在即將踏入崗位之初就買了大量語文大家的書籍進行閱讀學習。步入工作崗位后她積極參加教研活動，精心備課，先看其它優秀教案，思考后自己手寫出來，不斷學習，不斷反思，大膽探究各種教學方法，并將之運用到自己的教學當中，讓學生愛上了她的課堂，愛上了語文。她大膽創新，讓學生當小老師，在口語交際課中讓學生小組合作進行搜集資料并制作課件，當天晚上她就幫學生修改課件，第二天由學生上臺演講呈現。鍛煉學生的合作與膽量。經過半個學期的努力，她所帶的班級成績進步巨大，她在青山區小學質量分析會議中做了交流發言。 回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。她將繼續憑借自己的毅力和不斷進取的決心繼續前行，做更好的自己！