<p class="ql-block"> 2022年7月5日、6日兩天時(shí)間，宜良縣縣級(jí)課題結(jié)題評(píng)審會(huì)在清遠(yuǎn)小學(xué)直錄播教室舉行。參加此次會(huì)議的專(zhuān)家組成員有宜良縣教體局馬子舒老師、李金富老師，清遠(yuǎn)小學(xué)副校長(zhǎng)朱秀瓊老師，清遠(yuǎn)小學(xué)教科室主任張巨偉老師，匡山小學(xué)教研組長(zhǎng)潘小國(guó)老師。</p> <p class="ql-block"> 清遠(yuǎn)小學(xué)八個(gè)縣級(jí)立項(xiàng)小課題參加了本次結(jié)題評(píng)審，課題組教師們?cè)诮鼉赡陼r(shí)間內(nèi)，以小課題研究為抓手，在課堂中深耕細(xì)研，積累了豐富的研究成果，做好了充分的準(zhǔn)備，迎接縣級(jí)結(jié)題最后的檢驗(yàn)。八個(gè)課題均順利通過(guò)結(jié)題鑒定，其中四項(xiàng)課題被評(píng)為優(yōu)秀，四項(xiàng)課題評(píng)為良好。</p> <p class="ql-block"> 八位課題負(fù)責(zé)人分別從課題研究的背景與意義概念界定、研究程序、課題研究的主要內(nèi)容、課題研究的主要過(guò)程、課題研究的成果、課題研究今后發(fā)展方向等方面對(duì)課題展開(kāi)了具體的匯報(bào)。思路清晰、圖文并茂的講述令與會(huì)專(zhuān)家對(duì)課題開(kāi)展情況有了更全面深刻的了解，得到了一致贊許和肯定。</p> <p class="ql-block"> 《“悅讀”與“喜作”——小學(xué)語(yǔ)文高段讀寫(xiě)教學(xué)一體化實(shí)踐研究》課題負(fù)責(zé)人陳麗萍老師做結(jié)題匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 《小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐研究》課題負(fù)責(zé)人曹秀芹老師做結(jié)題匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 《提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生口算能力的實(shí)踐研究》課題負(fù)責(zé)人孫敏老師做結(jié)題匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 《基于學(xué)科核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》課題負(fù)責(zé)人施繼果老師做課題結(jié)題匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 《單元關(guān)鍵詞在小學(xué)英語(yǔ)高段復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用與研究》課題負(fù)責(zé)人劉夢(mèng)秋老師做結(jié)題匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 《小學(xué)中段語(yǔ)文批注式閱讀教學(xué)實(shí)踐性研究》課題負(fù)責(zé)人呂海鶯老師做結(jié)題匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 《小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)好鉛筆字的方法研究》課題負(fù)責(zé)人許秀芳老師做結(jié)題匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 《小學(xué)高段語(yǔ)文課外閱讀興趣培養(yǎng)的方法研究》課題負(fù)責(zé)人梁云秀老師做結(jié)題匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 課題組的其他老師們就本課題的研究作補(bǔ)充發(fā)言，與專(zhuān)家們進(jìn)行有益的互動(dòng)探討。</p> <p class="ql-block"> 課題評(píng)審組專(zhuān)家一一查閱了八個(gè)課題的研究過(guò)程性材料和成果性材料。</p> <p class="ql-block"> 課題結(jié)題評(píng)審組的五位專(zhuān)家分別對(duì)八個(gè)課題匯報(bào)逐一進(jìn)行了細(xì)致而中肯的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)對(duì)課題研究評(píng)審提問(wèn)。專(zhuān)家組針對(duì)每個(gè)課題提出的意見(jiàn)和建議，讓課題組老師受益匪淺，對(duì)課題研究有了更深的認(rèn)識(shí)，明白課題研究要緊跟時(shí)代的脈搏，研究新的理論基礎(chǔ)，掌握成果提煉的方法。</p> <p class="ql-block"> 課題評(píng)審組的五位專(zhuān)家經(jīng)過(guò)合議，認(rèn)為清遠(yuǎn)小學(xué)的八個(gè)課題選題針對(duì)性較強(qiáng)，能結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，聚焦小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課堂，切入點(diǎn)恰當(dāng)。前期準(zhǔn)備工作充分，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，保障有力，便于實(shí)施。結(jié)題報(bào)告項(xiàng)目較完整,核心概念界定較準(zhǔn)確；研究目標(biāo)較明確、內(nèi)容具體、可操作性強(qiáng)，研究步驟及時(shí)恰當(dāng)；研究過(guò)程認(rèn)真扎實(shí)，研究成果適合學(xué)校實(shí)際。課題研究的成果運(yùn)用到教育教學(xué)中，并取得了良好的效果，完成了研究的任務(wù)，促進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課堂教育教學(xué)的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 回顧課題研究的道路，雖然飽含汗水和艱辛，但更多的是收獲和喜悅。在研究過(guò)程中，課題組成員不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷完善，努力把自己打造成教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者和促進(jìn)者。以研促教，科研興教，課題研究讓我們告別迷茫，明確方向。歷經(jīng)兩年的科研課題順利結(jié)題了，這是終點(diǎn)也是起點(diǎn)，在科研的道路上，我們將砥礪前行，把課題研究的成果轉(zhuǎn)化為學(xué)科發(fā)展的動(dòng)力，推動(dòng)清遠(yuǎn)教育再上新臺(tái)階！</p>
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