【珠峰學院（二十九）】遇見美好，構建活動型課堂——珠峰實驗學校開展假前教師培訓珠峰實驗 <p class="ql-block"> 走進生機盎然的七月，傾聽柳蔭深處抑揚頓挫的蟬鳴，挾裹著不安分的飛翔，結束繁忙豐收的六月，遇見美好和希望。2022年秋季學期中考和期末考試已落下了帷幕，7月9日晚，珠峰實驗學校開展了以“構建活動型課堂”為主題，由珠海市香樟中學張旭老師主講的假前教師培訓講座。</p><p class="ql-block"><br></p> 張華偉校長發言 <p class="ql-block"> 首先由珠峰實驗學校張華偉校長對本次講座的講師張旭老師的出色的教學履歷做了簡要介紹，強調了以學生為主體，構建活動型課堂的重要性，鼓勵全體教師建立營造一個相互學習與交流的氛圍，為學校推進構建活動型課堂明確了更清晰的大方向。</p> 張旭老師分享講座 <p class="ql-block"> 珠海市香樟中學張旭老師以枯燥的“錯誤示范課”和互動小測試開啟了本次講座，讓所有教師以“學生”的身份角色，去沉浸式體驗了學生在課堂學習中的學習興趣的重要性以及構建活動型課堂的必要性。</p> <p class="ql-block"> 隨后，張旭老師通過互動的方式引出了“遇見”的主題，解釋和拓展了其背后的意義。對于教師而言，每一節課都是一次遇見，孩子遇見世界，教師遇見成長。因此，在漫漫的教學生涯中，每位教師都要通過不斷地學習、體驗、經歷、感受、分享及反思去提升自己，使自我得到成長。</p> <p class="ql-block"> 張旭老師主要從教學活動、小組競爭及學生評價、教學建議三方面去詳細介紹了構建活動型課堂的相關內容。其中，在教師開始教學活動的設計之前，應該去思考學生的學習興趣、教學目標、教學內容，是否使最優選擇、是否啟發學生思維、是否合理分配時間等方面的內容，才能讓活動型課堂更高效地開展。在小組競爭及學生評價方面，張旭老師從分組依據、小組競爭機制、操作流程、評價方式四方面來展開介紹。針對教學建議，她提出了以下的觀點：1.熟悉教材，通讀教參；2.重視教材整合；3.使用學案與教學用具；4.認真做好課前準備，嘗試開啟活動型課堂。最后，張旭老師提出，在努力工作的同時，也別忘記了熱愛生活，贏得了所有教師的掌聲。</p> 校領導總結和發言 <p class="ql-block"> 在講座的最后，校領導張華偉校長、彭東渝副校長、劉國富副校長對本次構建活動型課堂的講座進行了總結，發表了學習感悟，為學校推進構建活動型課堂提供了更多的方法與思路。</p> 在我們的教學生活中，所有的遇見讓人生充滿了驚喜和斑斕，感謝每一次美好的遇見，讓我們茁壯地成長。 <p class="ql-block">圖文編輯：韋伊玲</p><p class="ql-block">照片拍攝：楊玉虹</p><p class="ql-block">一審：袁綺妮</p><p class="ql-block">二審：劉國富</p><p class="ql-block">簽發：張華偉</p> 課堂張旭教師遇見構建講座教學老師張華偉活動