陳小“雙減”見成效，“樂學”課堂顯精彩

楓葉

“雙減”號角吹響，全國上下教育變革之風撲面而來。“雙減”政策是義務教育領域內一次影響重大的改革舉措。陳倉路小學積極響應“雙減”政策，精準施策，以提升綜合素養，培養學生全面發展為核心目標，在課堂教學中，在課后服務中，在日常活動中，讓孩子站在課堂正中央，站在操場正中央，站在美育正中央，為學生的全面發展積極探索，不斷創新。 　　閆小英，中共黨員，研究生學歷，2018年通過高層次人才引進，分配到金臺區陳倉路學校任教。 　　在小學教育體系中，音樂課占據著非常重要的地位，不僅可以滿足實施素質教育的基本要求，而且還可以更好地培養學生的興趣、愛好，從而達到豐富學生生活，培養學生審美能力的效果。該校積極響應國家“五育并舉”培養要求，對音樂教學給予了高度的重視，嚴格遵循“開齊課程，開足課程，開好課程”的原則，對音樂教師專業成長做出明確規劃，對課堂教學提出具體要求，對學生能力提升制定量化目標，以此來促進學生健康成長，全面發展，提高學生的綜合素質水平，使他們更好地適應社會發展需求。 　　音樂課堂是教學的主陣地，我們積極倡導“樂學課堂”，把好兩個關鍵點：（1）課堂是生長的。音樂是開放的、靈動的、雙向的。在課堂教學中，我們引導學生欣賞美、感受美、表現美、創造美、展示美、表達美、歌唱美，讓學生對每節課都有不同的感受、期盼、收獲與進步。老師根據教材認真執教，因地制宜地開創多樣化的教學內容，不僅教會學生基本知識，更能培養學生各種技能，讓學生做到節節有訓練，堂堂有提升，以此來提高學生的綜合素養，激發學生全面發展。（2）課堂是快樂的。我們讓學生在歌唱中感受到樂趣，感受到其中蘊含的快樂元素：是輕松、是暢意、是頭腦的休養，是個性的釋放。課堂中，老師尊重學生、愛護學生、關心學生，給予學生幫助與提升，在寬松、愉悅、積極、進取的氛圍中激活快樂因子，享受音樂課程帶來的無限樂趣！ 　　名師引領音樂課堂。我校音樂教師在包抓領導的指導下，在學科組長的督促下，引領組內老師在音樂課堂教學中不斷錘煉，以聆聽音樂、音樂的感受與認知、音樂的表現與表達、音樂與創造力等方面為切入點，遵循學生的身心發展規律，通過即時性的教研、相互的探討、不斷的打磨，使音樂課堂成為師生技能展示的平臺，個性發展的通道。 　　音樂學科專業性較強，我們在教研室領導的指導下，抓緊抓實教研活動，相互切磋音樂教學技能，大練音樂教學基本功，對照音樂新課程標準、結合學情不斷優化教學設計，加強教學反思。發現問題，大家就一起研討解決問題的方法。一次教研，總有一些收獲，或提高了課堂教學能力，或提升了專業素養，或對音樂教學的最新動態、最新理念有了更深的了解。 　　探索永遠在路上，音樂與美育相融，雙減與提質并重。今后，陳倉路小學全體師生將繼續以“堅實起步、向著未來，樂學課堂”理念扎根課堂，堅守基礎教育的育人初心，擔起新時代育人方式轉變的使命，啟迪心靈，培根鑄魂、讓雛鷹在“雙減”時代的天空翱翔。 圖文：閆小英審核：王曉蓮