傳統文化進校園、藝術教育助發展，-興盛中學特色教育系列（三）

呂強

興盛中學緊緊圍繞五常教育局提出的打造“書香校園、花香校園，藝術校園，智慧校園”的工作要求，牢固樹立辦人民滿意的教育的宗旨。 兩年來，在以付赫然校長為首的新一屆班子的帶領下，落實立德樹人根本任務，著力培養擔當民族復興大任的時代新人。堅持“五育”并舉，全面發展素質教育”，大力開展藝術教育、中華優秀傳統文化教育。增強美育熏陶。優秀傳統文化剪紙進校園進課堂，依托美術課、社團，實施“特色助發展”的學校特色教育發展之路，打造藝術校園。 1、以“優秀傳統文化剪紙進校園”為抓手，將知識轉化成能力的學校特色工作目標。 （1）、成立工作領導小組， 　　2、立足課堂，藝體組詳細分析研究各學科課程方案、課程標準以及教材，特別是教材，挖掘教材中涉及“中華傳統文化”方面的知識點或者線索進行列表整理,同時針對整理出的知識點或者線索，在日常教學中結合教學內容通過活動、文獻研究、制作等形式，有機地滲透知識點，挖掘其育人價值，初步形成大文科、大理科“傳統文化”滲透課堂教學實踐案例。 以學生實際需求為目標，以全員參與為重點，以課堂教學實踐為依托，以興趣活動小組為形式，提高學生核心素養為歸宿。 　　3、依托社團，設立藝術特色課程。明確課程策略與育人價值：以美的情節激勵人，豐富情感。以美的體驗熏陶人，增加情趣。以美的詮釋感化人，培育情懷。推進中華優秀傳統文化剪紙藝術傳承建設。 　　4、抓實校本研究，務實開展項目教研活動。 （1）開展生動有效的教學活動和興趣社團。 （2）依據剪紙藝術特點，開展豐富多彩的教學研究活動，豐富學校文化生活，提高學生的藝術修養和文化修養，推動剪紙寶貴文化遺產的保護，傳承和發展。 （3）建立以全校骨干學科為主干的重點研究機制，以骨干專業教師為核心帶動全員參與研究的集體研究機制。 5、給學生搭建體驗平臺。加大資金投入，購置用料。以豐富多彩、積極向上的校園文化藝術活動為載體，讓學生們在感知、體驗中了解歷史傳統文化，激發愛國愛家鄉的熱情。提升文化自豪感和自信心。 疫情期間線上教學手工制作照片 學雷鋒主題剪紙作品 七一建黨作品展 　　于占梅教師參賽五常教師書畫展作品 學生作品 學校文化藝術走廊 家長開放日 　　藝術是一塊磁石，有著撼動人心的力量。是對我校藝術教育的一次檢閱，也為提高我校教師藝術水平起到了積極的推動作用。 讓校園有文化，才有文明的底蘊；校園要有體育，這樣的校園才有蓬勃的朝氣；校園更要有藝術，這樣的校園才有靈動的活力。我們強調以美育人的作用，恰恰是從教育的功能出發，借助教育的傳承功能，把人們在改造主客觀世界中的感受、經驗、知識等按照教育的規律和審美的規律傳播給學生。在拓展素質教育的領域中使學生具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素養，具有欣賞美和創造美的能力。“以美育人”使教育真正成為“美的教育”，實現“育美的人”的神圣使命。興盛中學愿打造成一片文化的海洋、體育的世界、藝術的天空。為師生搭建更多更大的舞臺，展現風采，譜寫新的華章。