在磨課中反思，在摸索中成長

王蕾

本學期，由我代表我們年級組進行集體備課第一講，在組內老師的共同研究下，我們決定挑戰《小括號》這節課，雖然這節課不是很好講，但只有經過這樣的活動，才能更好的理解這節課，也能掌握講這樣課的方法。 首先，我們在組內集體備課，各個老師發表了自己的觀點，初步形成一稿。 組內研課 但是，實際的效果還需要看學生的生成。因此我們先進行了試講。 初步試講 試講結束以后，整體流程是可以的，但是在小括號的引出方面還是有一點小瑕疵，學生沒有感受到小括號的作用，也不會把兩個算式合并成一個算式，針對這個困難，我們請了李成英老師來指導。 名師指導 李老師告訴我們在圖上要下功夫，從圖中引導學生：怎樣能讓人既看出合起來的過程，又看出去掉的過程，你會用算式表示嗎？讓學生思考討論，最終出來10-2+3的結果。 正式開講啦 課后，領導對我們這節課進行了評價，指出了改進的地方。 1.兩種方法可以放手讓學生自己去寫，寫不出來再引導。2.不管學生的生成如何，最終都要引到10-2+3的算式中。3.前面說完理以后在引出小括號以后重點說法。4.借助手勢，學具讓學生更好的理解小括號的作用，避免讓學生感覺小括號就是合起來的意思。5.最后在兩個算式中連接等號，初步滲透減法的性質。 領導評課反思篇 1.多讀書，多鉆研教材，研讀課標。2.多聽有經驗教師的課，學習優秀的教學方法。3.精心設計教學內容，讓學生喜歡學習數學，利用有趣的語言，肢體語言等。4.多關注學生的聽課狀態，學生的書寫等方面。5.關注學困生，多輔導，培養優等生，多鼓勵。 每一次公開課都是一次蛻變，一次成長。只有在不斷磨課中才能讓自己成長的更快，加油干！