孫子的作文

意水

穿越熊出沒 作者李朱澤林 今天是星期二，剛考完試，我很開心。于是就讓媽媽帶我去書店買書來慶祝一下。我精挑細選，選出了一本叫《熊出沒》的故事書。 我回到家，走進書房，把書放在桌子上，細細品讀。突然，一幅圖畫映入眼簾：那幅圖上畫著熊大、熊二和光頭強的合影照。我情不自禁地感嘆:“熊大、熊二好可愛啊!”可就在這時，一個無底的大黑洞出現在了那幅圖上，我還沒來得急喊出:“媽媽快來救我啊!”就立刻被吸入了那個黑洞中。 等我醒來時，發現自己正仰面朝天躺在一片原始森林的一塊空地上。我坐起來呆呆地望著不遠處的森林，呼吸著這濕潤新鮮的空氣，想:這是哪里?我為什會出現在這里?突然，一個憨憨的聲音在我耳邊響起:“您好。你在干什么?我怎么以前沒有見過你?”這突如其來的聲音把我嚇得魂飛魄散，當我戰戰兢兢地回過頭定睛一看，呦!這不是大名鼎鼎的熊二嗎?我回答到:“我剛來，我也不知道我要干什么。對了!你哥哥熊大呢?我為啥沒見它?”熊二回答說:“它去采蜂了，一會兒就來! 我們正在說笑時，一句大喊傳來，我和熊二不約而同地看向那里。我們看見一頭棕色的大狗熊朝這里奔來。邊跑邊喊:“救命啊!你們還可以在做個巢啊!別追我了求求你們了!"熊二忙扛起我邊跑邊說:“那頭熊就是熊大。它被蜜蜂追啦!快跑，不然一會蜜蜂追上你啦，把你蜇成個豬頭我可不負責任!”我在熊二肩上左顧右盼，突然，我眼前一亮，原來在我們十二點鐘的方向有一條又清又亮的小河。我想給熊大和熊二都說一下，但是我又害怕它們聽不見。于是，我拿出我的擴音器，對著熊大聲斯力竭地大喊:“十二點鐘方向。那里有條小河，我們到河底去躲躲吧!”熊大聽了我的話，立刻向那條小河奔去。熊二聽到了我的話也奔向了小河。 我們到河邊跳進了小河里。蜜蜂在水上團團轉，但又無可奈何，最終，它們又轉了兩圈回去了。我們見危險解除了，紛紛游回了岸邊，上了岸，熊大握了握我的手說:“謝謝你。請問你叫什么名子?”“我的名子不好記，你叫我豆豆就行了”我說。忽然一陣“咯吱咯吱”地聲音傳來，我正奇怪。熊大說:“這個光頭強，又來砍樹了，這次讓他好好酸爽一下!”我也說:“就是的。” 我三個走到光頭強面前，熊二說:“光頭強，別砍樹了。”光頭強說：“樹上有蜂窩，你看我的頭上被蜂蟄的。”我說：“砍樹會造成水土流失，荒漠化。我們將活在水深火熱之中，所以人人都要保護森林，保護大自然!”光頭被我說得無地自容，慌忙認錯。 這時，那個黑洞又出現了。我對大家說一聲:“再見”便跳進黑洞回到了書房。 作者簡介 李朱澤林，10歲。東城一小四年級七班。喜歡看書，曾有《逮知了猴》作文被學校校報刊載。 文學評論家鹿丁聯老師點評： 一個夢境，一段奇遇；現實與夢境，閱讀與寫作，一經小作者用奇特的手法予以組合，便有了情趣，有了吸引力。人物語言富于個性，熊二的調皮幽默躍然紙上。而令人稱道的還有，小作者的環保意識，也透過文字彰顯了出來。 名家鹿丁聯簡介： 高考作文輔導名師，陜西省作家協會會員，陜西省散文學會會員。《西安晚報》《華商報》專欄作家，《華文月刊》封面作家，《作家故事》微刊專欄作家。發表散文及評論百余萬字。出版有《全國中學生優秀作文選》，著有散文評論集《逐光前行》。 路上奇遇 作者李朱澤林 今天在放學路上，我愁眉不展“唉!今天不是周六、周天都有這什多作業以后我得熬夜到晚上幾點呀?"我邊走邊嘟囔。咦?我抬起頭“什么東西發出的金光?”我定睛一看，喲!這不是大名鼎鼎，名揚四海的人物孫悟空嗎?只見它駕著金斗云，風馳電掣般朝我飛來。等他來了，我問孫悟空:“齊天大圣！是哪陣香風把您刮來了？”飛悟空說:“你已經把《西游記》看了九九八十一遍。己是九九歸真，玉帝便允許你上天游玩一天!"我十分高興，但又嘆起氣來:“但是作業和時間...” “放心，這十年你的作業只要放到書包里，再拿出來就完成了，時間我給你調點” “好！”我道。 到了天上，我在那里見識了哪吒的三頭六臂，二郎神的武藝高超。品嘗了桃園里的仙桃，美酒也喝了一些，還有很多山珍海味。我最喜歡的是太上老君的仙丹和人參果。我又去看了一些古里古氣的建筑，大多數應該是唐代的風格。我大搖大擺走著，忽然我撞到了什么，隨后，玻璃的爆破聲，我一看大事不好，我把琉璃盞打倒了。天神一看怒吼道：“捉住他!”我被那些長的很難看的什么官呀神的抓住，我哭了。 哭著哭著我就回過神來，我依然在回家的路上，才走到第一個左拐的路口。我心里想，在路上神游了一下，竟然想到孫悟空，真能叫我不用寫作業，那該多好。可那是萬萬不能的，那樣的話，我怎么能學好知識，作業還是要自己完成的。 李朱澤林奶奶楊紅利點評： 小作者向讀者展現了兩個“我”，一個是通過神游時遇見孫悟空，和孫悟空的對話，描寫出一個不想寫太多作業、想去天宮游玩的“我”；另一個是回過神來之后清醒理智的“我”，展現了回家路上自己心靈的遇見。 如果把天宮和那里諸神描寫的細致些，將會更有趣。 我的心愛之物作者李朱澤林 “不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”每當我聽到這首寫《菊花》的詩句，我就會情不自禁地想到家里的那兩株菊花。 留這兩株菊花是我那去美國流學的姐姐臨走前送給我的禮物。這兩株菊花一株是黃色，而另一株是白色，它們的莖纏在一起，那幾片綠色的葉子向外伸開。在菊花下面有一個手辦，那是一個帶著王冠的王子，騎著一匹白色千里馬，好帥氣。 有一次，我考試沒有考好，媽媽爸爸、老師都批評了我。我很難過，因為我考試前認真復習，考試時也認真答題了，考完試也用心改錯了，心里真覺得委屈。這時我眼角瞟見了那株開放的菊花，窗外吹進一陣風，它搖頭晃腦，似乎在對我說：“豆豆，你不用難過，你再努努力，加加油，下次一定能考好!” 我在心里默默地說：“謝謝，我下次一定會努力的。一定不會讓你失望的!” 在以后學習的日子里，我又努力學習，認真復習，終于考了100分。 菊花不懼寒冷，就算花凋謝了，也有那枝葉傲然挺立，來年它又開滿花盆。這種面對寒冷不低頭的品質，不正是值得我們學習嗎? 我喜歡菊花。 水 作者李朱澤林 水，水被稱為生命之源，一個人的身體百分之七十的成分是水。 也有一句關于水的俗語:“水可載舟，亦可覆舟。” 水有時很溫柔，有時很兇猛。有時是天使，有時是惡加。但不管它是什么樣，它也是有情的。 當你喝一瓶水時，你是否有想過它是怎樣來的?它能來到你手中，是有那么一些人，從大自然的水里把它的細菌去掉，包裝，搬運等很多道工序。你說這不是包涵有那么多的情嗎? 水的情也在我們的身邊，在我去郊游時，我把水喝完了，但我很渴，這時我的數學老師把她的水給我喝了。不知道為什么，老師給我喝的那些水，特別甜，好像水沒喝到胃里去，喝到心里面去了，很舒服，水變成了一份情。你在生活中，能發現身邊水的感情嗎? 水的情也在古詩中，在李白的《贈汪論》詩中，是這樣寫的：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”以及他的《黃鶴樓送孟然之廣陵》:“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流” 還有他的《送友人》：“青山橫北朝，白水繞東城”等，你還知道哪些? 水是生命之源，我愛它，更愛它帶來的一份情。 李朱澤林奶奶的點評： 水是一個非常好的意象，就水而言，真的有很多方面可以寫。李朱澤林能發現生活中因為水表現出的情感，這一點很珍貴。 李朱澤林因為水還能聯想到古詩好幾首，聯想到古人因水而發的感慨，和用水的深淺來比喻友情的深厚。大贊了。 二十年后的家鄉小學作者李朱澤林 這天，我在家中無事，轉悠到涼臺收納柜前，涼臺被陽光包裹著。突然，我看見玩具箱里有一個按鈕，我按了下去，瞬間我就被包在了煙霧中，有一股棗花的甜香彌漫，剎那間香醉了。 等我醒來就吃驚得合不攏嘴，只見一條大河里的水干凈得清澈見底，里面的魚蝦活崩亂跳…正當我吃驚時，我的背后突然出現了一個空間虛擬屏。我轉過身剛好正對著。我心想：這是個啥？等等，這是空間虛擬屏?只見上面有兩個選擇，“走路、搭車”，我點了搭車，一下子，一輛無人駕駛汽車“飛”了過來，我一坐進車里就有音樂傳來，喲，還有按摩。我又發現了一個虛擬屏，在上面輸進了我的學校地址，一下子，我們的汽車飛了起來，這時我才恍然大悟，怪不得我一直沒見到周圍有來去的車輛呢，原來它們會飛呀。我又感覺有人在給我按摩，噢!原來是椅子的自動功能。 回到了我童年上學前班時的學校——雙酒小學，我走進學校，見到一棟棟教學樓，就仿佛見到我小的時候和同學玩耍的場景，我想摸一下我的學校大樓墻壁，不摸不知道，一摸嚇一跳，原來它是3D打印的。我走上樓，來到一間教室，，我坐在座位上，上課了，只見教事突然一晃，就變了模樣。突然一個電子音出現了:“6、將相和。……”景物也隨之變化，我前面是藺相如。我看著看著就入迷了，因為他不僅像電視一樣，還可以和大家互動，令人身臨其境。 這時，“吃飯了！豆豆！”的聲音響在我的耳邊，原來，我在陽臺上被暖暖的太陽光曬得睡著了，還夢見了二十年后的家鄉。雖然只是做了一個美夢，但我希望這樣如幻想般的景象成為現實。所以少年們，讓我們一起奮斗吧。 楊紅利點評： 此文以物（小時玩具）生情，首先表達的對故鄉淡淡的思念，其次表達了少年建設家鄉，改造家鄉，讓科技引領家鄉發展的愿望。最后總結：“讓我們一起奮斗吧。”說明了本文中心思想。 第一段“涼臺被陽光包裹著”“我被包在光的煙霧里”寫出了夢前的朦朧。 中間大段汽車“飛”；虛擬屏；想“摸”教學樓的墻壁；“藺相如”出屏與我們互動，這些意象非常出彩，把科幻的感覺寫出來了。 最后寫了夢醒之后自己的夢想，并決心為之努力。 很好的一篇文章。 “武俠”陳老煒 我們的爸爸媽媽當面叫我們：“寶貝，兒子!”背地里叫我們“神獸”每天五十多只“神獸”擁進教室，沒有一個神通廣大的老師怎能鎮住這么多神獸呢?我們班就有一位這樣的老師，那就是“武俠”陳老師。 目光回旋鏢 一天，上數學課，一個“神獸”在下面玩筆，不寫作業，還說話。只見陳老師一回頭，她的目光立刻變成了一把回旋鏢在我們周圍飛行，我們一動不動，生怕自己被這回旋鏢誤傷。這只“走火入魔”的“神獸”突然感到背后一股殺氣，回頭一看，目光和陳老師的目光對上，“神獸”瞬間就被拯服了。好好聽講了。 組合靈“陵波微步”，“降龍掌” 有一次，老師上課我們作題，我在下面發呆，老師先用“陵波微步”，惝無生息地朝我走來，又用“降龍掌”在我背上一拍。瞬問一個激靈把我從幻想中拉回現實，我也不敢發呆了。 “獅吼功” 最后一記——“獅吼功”，有一次我在和小神獸玩，陳老師見不得，只見她大喊一聲:“別吵了!”這一聲，就是山崩地裂也沒這聲音大，整個教學樓都嚇了一跳，整個學校都嚇了一跳，整個學校的神獸都服了。 這就是我們的武俠陳老師。 教師評語1.能抓住人物的主要特點，用具體的事例描寫自己的老師。★★★2.文章語言通順、優美，結構合理。**3.書寫工整 ,無錯別字。★ “獵人海力布”縮寫 從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇，小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布，小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含了那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。 海力布有了這塊石頭,知道哪里有什么動物，因此打獵很輕松。從此他給鄉辛們分的獵物更多了。過了幾年,有一天。他正在深山里打獵，突然聽見一群鳥在議論什么，只聽見:"咱們快走吧！今天晚上大水要淹沒大地，說不定要死多少人呢。"海力布一聽,飛快跑回家對鄉親們說:“大家快走吧！再晚就來不及了。"鄉親們很奇怪問:"怎么了海力布?你為什么讓我們搬走？”海力布急死了，但鄉親們還是不相信他，最后海力布為了拯救鄉親，把自己之前的事說了出來，剛說完他就變成了石頭，鄉親們十分悲傷，他們趕緊走了。 人們愛海力布，直到今天，這個故事還在流傳。 教師評語:1.能據原文內容，圍繞主要事件和材料進行縮寫***2.縮寫時能緊緊根據縮寫的方法展開縮寫。3.縮寫后故事情節完整，語句通順。***4書寫工整、認真，無錯別字。** 動物的尾巴 幾乎每個動物都有自己獨特的尾巴如：燕子的尾巴像一把前刀，猴子的尾巴像繩子，松鼠的尾巴像帽纓……你知道它們有什么用嗎? 鯊魚這種海洋動物大家都不陌生吧，它們的牙像一把尖刀，十分得鋒利，它們的尾巴像一牙月亮，這尾巴是很好的舵，可以用來掌握方向，所以鯊魚拐彎的時候都要擺一下尾巴，這樣才能轉身。 袋鼠的尾巴是一個支稱架，和另外兩條腿形成三角形，很多同學知道三角形具有穩定性，因此它在跳躍的時候不會摔倒。 小燕子，這種動物大家幼兒園就認識了，什么?你不知道?好吧，那道兒歌《小燕子》你知道吧，燕子的尾巴像一把剪刀,可以調節方向,就跟飛機的尾翼一樣。不可缺失。 經過我的介紹,大家都應該知道以上幾種動物的尾巴有什么用了吧!其實動物的尾巴不僅有控制方向，支撐的作用，還有很多用處，比如：裝飾、保護自己等。 這個美麗的世界，讓我們繼續探索。 教師評語1.能運用說明方法,寫出事主要特點2.文章結構清晰，能分段介紹事物的不同方面。3.語句通順,書寫認真 ,無錯別字 公園即景 早晨，當第一縷朝陽透過薄霧照射在水面上時，我呼吸著清新的空氣來到了公園中。 漫步在公園中，此時池中的鴨子還在夢鄉中，而荷花荷葉卻早已醒來。它們渾身散發著香氣，和花草的清香融為一體，池中的鴨子浸在這樣的芳香里，睡得更加香甜了。忽然一聲鳥鳴打破了這清晨的寧爭。我抬頭一看，只見幾只白鷺的影子從白霧上方透了下來，它們貼著蒙蒙華露宛如仙鶴飛過一般。 黃昏，當夕陽斜照公園時。天空一片金黃，云朵也搖身一變，仿佛鑲上了金邊水面金光閃閃。伴隨著夕陽的余暉，更顯得富麗堂皇，一株大榕樹臥在池子邊上。榕樹正值茂盛時期，一簇堆在另一簇上面，那翠綠的顏色實在讓人著迷。這時，公園里沒有了中午的喧鬧，取而代之的是一片寧靜，是一片水聲。 夜晚，一輪明月高高掛起，像玉盤一個樣。風的聲音和這草叢中的蟲鳴實際上也讓人著迷。 公園的景色什么時候都好看。 那段艱苦的日子 作者李朱澤林 美麗的彩虹只有在暴風雨結束的時候才會出現，輝煌的成果往往是在強烈的暴風雨后出現——題記。 馬上就要考試了，我們進入了緊張的總復習，那段日子里，每天早上起來，天都還未亮，即使不情愿，還是硬著頭皮起床，強打起十二分精神洗漱完畢，穿戴整齊，吃過媽媽精心準備的早飯，出發去學校。到了學校，上課我們認真聽講，下課我們依然認真寫習題，除了去廁所。總復習期間，副課也沒有了。上完一天的課，回家還要繼續寫作業。好累呀，好幾次我都想放棄，但都咬牙堅持下來了。終于有一天，我把筆一摔哭著跑出書房，爬在床上眼淚止不住的流著。但哭是哭，作業沒有人能代替啊，想到這，我洗了把臉，打起精神。 時間快快的來到了考試當天，我新奇的發現，好些題都是我最近刷過的，這次考試:我滿分。 在你榮耀的時候是否忘了你的付出?當你付出的時候可曾料到你的榮耀? 美 作者李朱澤林 美是隨處可見的，美可能是道風景，可能是一幅畫，更可能是人和人之間美好的情感，就看你能不能慧眼識“美景”。 在每天放學的路上，一個個路燈站在馬路兩邊，他們高大的身影，像整齊的穿警服的警察護在前面為我們開辟了一條條安全的道路，難道他們的安全不重要嗎?但是他們卻一無反顧，這是一道無形的美的風景。 城市的黃玫瑰——環衛工人。他們不像一般的英雄那樣，大家都知曉他們的名字，但他們每天起早貧黑，不論嚴寒酷暑，無懼暴雪風霜，都在清掃馬路，他們苦嗎？很苦!但他們掃地的身影在城市中形成一道勤勞的風景。 士兵，他們是英雄，馳騁在了沙漠、平原、大海、樹林。摸爬滾打，在槍林彈雨中，無畏向前所向披靡，他們在戰場上的頑強身姿，是一道震撼的風景。 生活中不缺少美，只缺少發現美的眼睛。 《西游記》讀后感 作者李朱澤林 《西游記》是中國四大名著之一。雖然成書時間離我們很久遠，但還是讓人感到栩栩如生。書中敘述的故事并不是全無依傍，它是由唐代僧人玄奘法師取經的故事改寫而成。 書中描寫了唐僧、沙僧、八戒、悟空等人物，塑造了鮮明的人物形象，把它們的特點都淋漓盡致地展現出來。讓人身臨其境,回味無窮,給人無限的想象。書中文筆優美，生動有趣，有很多好詞好句。其中悟空是我最喜歡的人物，他驍勇善戰，曾打到天庭，大鬧天宮。但后來因寡不敵眾被捉，扔進八卦爐中，在燒了七七四十九天后，煉就火眼金睛，當八卦爐打開時，它蹦了出來，再次與天兵天將打成一團，后如來佛駕到，用五行山陣壓他，他就被壓在山下五百年。這一段描寫，體現了人性的自由本質與社會生活多方面約束之間的矛盾處境。 81回寫師徒四人歷經的 81難，取到真經。蘊含著堅持不懈就能獲得成功的人生真諦。 讀《海燕》有感 作者李朱澤林 《海燕》這篇著名的散文詩，寫一只海燕在暴風雨中高傲地飛翔。不像鴨子那樣膽小，一聲驚雷就可以把它們下住；也不像企鵝那樣懦弱，遇到點風雨就嚇地躲起來，海燕，它相信自己，它讓烏云感受到自己的力量，它讓風雨感受到自己的熱情，它讓海浪看到了自己的信心，它讓天空回蕩著自己的怒吼。 對啊，再猛烈的暴風雨也會過去。在暴風雨過后，海燕的翅膀會更加有力，會擁有更美好的天空。讓暴風雨來得更猛烈些吧！不要讓暴風雨摧毀你的心，讓它們成為一種磨煉，激勵你成功。 然而我們的中國革命先烈不也是如此嗎?外敵的入侵就是一場暴風雨。而他們則就是海燕，在風中無懼飛翔。 沒有過不了的黑夜，沒有抗不過的風雨，讓我們不畏風雨，勇敢前進。 讀書 “書猶藥也，善讀之可以醫愚”這句名言揭示了從古至今人們對讀書的態度和看法。 作為一名學生，我是非常喜歡讀書的，在《特種兵學校》這本書中我知道了槍械科技戰術等多方面內容；讀《沈石溪的動物》小說，我懂得了，動物也和人一樣有思維，有想法；在《封神演義》中我了解一些神仙的事情；在讀《昆蟲記》和《百科全書》中我知道了螞蟻靠視覺判斷方向，鯊魚的牙齒脫落后，再長出來的牙齒更堅固。 最近，我又迷上了，沈石溪的“紅飄帶獅王》這本書，描寫獅子紅飄帶在蜂腰雌獅的幫助下，和無景公獅起趕走了掌門雄獅的故事。這本小說情節曲折，可以稱為動物小說的精品。雄師的成長經歷，從另一個角度給我們人類帶來了某種思考，生活不可能一帆風順。人類社會雖高度文明，但還是存在競爭和挑戰，對人類來說，生活中免不了風風雨雨，成長免不了坎坎坷坷，人生有順境亦會有逆境。遭遇逆境時，不要氣餒，不要悲傷。不然會讓事情更糟，要勇敢面對，要堅強地活著，努力不會白費，相信命運會出現轉機。 堅強不是天生的，堅韌不拔的意志是后天錘煉出來的，這就像一塊生鐵，想要成為“鋼”要經過烈火焚燒，千錘百煉。所以要把磨難轉化成動力，轉化成精神財富。 從一只海燕想到的在一次旅行中，我看見了一只海燕。那時烏云已經罩在頭上像“黑云翻墨未遮山”,一只海燕孤獨地飛翔。海燕是群居動物，所以這可能是一只掉隊的海燕。一陣閃電，天空開始“白雨跳珠亂入船”。 窗外的那只海燕不知怎得還不肯離去，在雨里飛著，黑云滿天，大雨滂沱，它像一位勇士，嘶吼著向前方飛去。 這讓我想起高爾基的著名散文詩《海燕》,寫一只海燕在暴風雨中高傲的飛翔。它不像鴨子，一聲驚雷就可以把它們嚇住，也不像企鵝般懦弱，遇到點風雨就害怕，和其它企鵝一起鉆進洞里躲著，而海燕相信自己，展開雄健的翅膀，勇敢地搏擊著海浪，它高聲地叫著，高聲歌唱。歌唱中有對風雨的不屑，有對困難的蔑視。 是啊，再猛烈的風雨也會成為過去，風雨之后，是美好的天空;是美麗的彩虹。讓暴風雨來得更猛烈些吧!正好歷練成長中的翅膀；困難只是暫時的，只要我們用于拼搏。不要成為鴨子，膽小如鼠，不要成為企鵝，逃避現實。讓困難成為榮耀，激勵我們成長。沒有過不了的黑夜，沒有抗不過的風雨，沒有渡不過的艱難。擦掉臉上的淚水。像海燕一樣勇敢去搏擊海浪。 回想那次考試，一周前，老師帶領我們進入了緊張的總復習。那段日子，起床天未亮，睡覺夜卻深。這時面對無數作業，誰不想成為企鵝，擠在一起溫暖舒適地打盹安逸，在自己的安樂窩里忘掉外面的一切。可現實就是現實，無法自欺欺人。有人放棄，成了鴨子，在家中哭泣。可海燕仍在飛翔。我們每天早晨硬著頭皮醒來，吃完飯投入學習，這便是一個學生在風雨中的前進。在考完試后，我們成績很好，因為海燕永遠飛在高空，迎著風雨成長，才有著更遠大的世界。 同是飛禽，海燕可以在風雨中翱翔，這就是它，不同的海燕。 而同是人類，有些人可以戰勝困難，有些人選擇躺平。不要害怕困難，雨后才能看到彩虹，不要害怕困難，想要看到不一樣的世界，就要戰勝困難，戰勝自己，勝利的一天總會到來!!