減負賦能大闖關、增效啟智向未來”—記中心小學一二年級知識闖關活動

李焓瑞

為落實“雙減”政策和課程目標，充分發揮課程評價的多重功能，培養低段學生的學習興趣和學習習慣，提高學生學科素養，促進全面成長，中心小學一二年級的師生們開展了獨具特色的期末知識和技能闖關活動。老師們依據年級學習目標、學生心理發展特征和年段特點制定了期末闖關活動和評價方案，別出心裁地為小學子們準備了豐富多樣、獨具趣味的闖關內容。 “知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”當考場不再只是安靜的教室當考試不再只是一張試卷當考題變成了有趣的挑戰關卡當分數被鼓勵的話語代替 孩子們體驗到的是學習的樂趣和成長的幸福！在輕松愉悅的氛圍中，孩子們闖過了一關又一關，在收獲成功與快樂的同時，學習的興趣和熱情空前高漲，歡樂定格在了孩子們的心田。 評價標準語文闖關一、詞語加油站 　　學方塊漢字，悟中華智慧。書香致遠，墨卷致恒。漢字由甲骨文演變至今，承載了五千年的智慧，是前人留給后人的無價之寶，更是人與人之間交流聯系的傳承鑰匙。孩子們大方自信的讀著字詞，發音清晰準確，一朵朵詞語之花在稚子清亮的嗓音中綻放。 二、背誦小達人 　　汪國真先生言少年時代，人的記憶力特別好，能夠在這個時期多背誦一些文學中的精華，不僅對當時有益，對未來也是很有益處的。寶貝們在背誦中形成良好的語言能力，進一步加深文化底蘊，并有助于提高閱讀和寫作能力。 三、我是朗讀小能手 　　松檜不搖風自度，讀書聲在白云間。朗讀，是以爾之口，讓文字發聲；是引導思考，是喚醒感悟。文字與美觸碰，哲理與思維交織，你聽，孩子們書聲瑯瑯，隨著內容聲情并茂！ 四、情景對話我最棒 　　思路決定出路，看圖說話有利于鍛煉孩子的思維能力，通過觀察圖畫，每個人都會想，發散思維，想的結果可能是不同的，但又不失道理。 數學闖關 　　開拓思維、檢驗知識掌握的數學闖關來了，在老師們的精心策劃和安排下，將學生們的記憶力、觀察力、計算能力、解決問題能力濃縮在這些題目上，鍛煉學生們的數學綜合素養 我是闖關小達人 　　雛鷹試翼，小花初綻，低年級評價方式的改變是落實“雙減”，進一步改革傳統考試的一項重要途徑。有趣的期末闖關活動，將學生需要掌握的基礎知識和關鍵能力貫穿其中，對學生良好習慣的養成和學習態度進行觀察測評，關注測試過程，淡化測試結果，真正達到減負提質的目標。闖關趣味活動讓一、二年級的小豆丁們在活動中體驗，在體驗中收獲，在收獲中快樂成長，而趣味化、多元化的評測，也將為他們的童年打上溫暖的底色！