??職業大體驗??

中??班

中班年齡階段的孩子，他們開始關注這個龐大世界里，與他們生活息息相關的人們。在孩子們的眼中，成人是多么得了不起，每個孩子都或多或少地模仿、再造過成人世界，都希望快快長大，成為某一位大人????????。對于“職業”一詞，他們既熟悉又陌生。 孩子們對“職業”的認知，大多來源于爸爸媽媽的工作，隨著話題討論愈加熱烈，他們對不同職業產生了濃厚的興趣……“爸爸媽媽的工作是什么呢？”“幼兒園里又有哪些職業呢。” 帶著這樣的疑惑??孩子們完成了工作紙《職業大調查》，調查起了身邊人的職業和工作內容，建立并豐富對不同職業的認知經驗。 　　經過調查，孩子們更加了解爸爸媽媽的工作內容，也對工作的意義，有了更為纖細的察覺，那么，在我們的幼兒園里，都有哪些職業呢？ 在此之前，孩子們從來沒有分組采訪過，也沒有太多采訪的經驗，所以我們決定在主題活動的推進中嘗試小組邀約、采訪的方式，解決孩子心中想要了解的問題。 我們根據小朋友們自己的選擇分成了幾個小組：每個孩子都提出了自己的問題，并用繪畫的方式來記錄。 我們為什么這樣做?采訪對于孩子來說并不陌生，我們每天都會和孩子進行互動和晨談，了解孩子的想法和意圖。孩子們每天來幼兒園游戲、活動和生活，他們會遇到園長媽媽保安爺爺的問候聲，會看到保健醫生每個月都來班級測量身高體重，會留意食堂的阿姨燒什么美味的飯菜，會禮貌的和班級老師問好。幼兒園里每一位擁有職業的人都在用他們的方式為孩子的健康成長保駕護航，而了解了身邊的人的工作，也讓孩子看到自己是生活在一個溫馨有愛的環境中的，每一份工作都需要努力和認真才能做好，每一種職業都值得被尊重，好的教育環境就是用無聲的行為教會孩子懂得珍惜和感恩! 職業大體驗——??醫院 　　隨著調查身邊人職業的持續進行……我們的孩子也對各種職業產生了強烈的好奇心～ 孩子們喜歡體驗不同的角色，通過游戲了解、模仿成人的勞動，扮演著不同成人的角色，他們從自己的眼光出發去看待和體驗著成人的世界。在實踐的過程中認知社會，感受工作的快樂。 　　首先我們要開始確定我們體驗的主題是什么?我們想要玩什么呢? 通過談話活動我們各自表達了我們的興趣點，通過投票我們最終選定以??醫院??作為我們體驗的場所，“醫生”作為我們將要體驗的職業。 那我們要如何玩呢？我們需要創設哪些不同的看病場所？現在疫情怎么去看病呢？需要哪些材料呢？ 于是～有了第一張工作紙《醫務人員—如何與新冠戰斗》 ??制作：x光片、醫保卡、電腦、ct機、手機…… 通過談話活動，我們確定了班級一共分為以下幾個區域：1??核酸檢測及隔離區2??護士站3??引導臺4??取票繳費處5??門診一、門診二6??藥房7??抽血化驗區8??b超室9??住院輸液部??病人等待區?? 　　“大人的”世界孩子們充滿好奇和向往，然而對于學齡前兒童來說模仿是他們表達喜歡最簡單直接的方式。“娃們”籌備了一周之久的“??醫院”，終于迎來開張啦～??這是一場沒有彩排、沒有劇本，只有場景、角色分配。故事內容也是由孩子們現場填充，他們會有怎樣的體驗呢？ 　　??????在游戲中，我們看到孩子在語言、人際交往、合作能力、解決問題能力中的一次次地成長。 這樣的有目的的自主游戲，從萌芽到現在的狀態，游戲中孩子們都會有新的想法加入，游戲中孩子們也在不斷思考。而我們也看到了生活經驗對與游戲的支撐和重要性。游戲中有數字、圖形、錢幣加減法的數學概念，這樣的生活中學習的本領在日常游戲中慢慢滲透。  孩子們是從自己的眼光出發去看待和體驗成人的世界，在實踐中認識社會。