以新課標為指導，往回追溯知識的本源

姍姍

<h3>　　在“雙減”背景下，作為一線教師，要快速的轉變觀念，緊跟新課標的步伐，通過教師自我修養，改變課堂模式，注重學生數學核心素養的培養。切實做到：使學生通過數學學習，會用數學的眼光觀察現實世界。所以我們第二組共同體在吳佳組長的組織與引領下對2022版課程標準進行學習。</h3> <h3>　　吳佳組長從新課標的指導思想，修訂原則，主要變化，主要內容，學業質量、課程進行了對每位老師分工布置。以下是三位教師針對圖形與幾何，統計與概率，綜合與實踐的詳細解讀。</h3> <h3>　　6月7日下午，李環娣老師從圖形與幾何方面的學習進行一個解讀。面對新課程的改革，李老師給我們的一個感悟就是：必須轉變教育觀念，真正認識到新課改的必要性。</h3> <h3>　　6月14日由我們美麗的櫻桃老師帶著大家一起學習統計與概率的解讀。此次學習使我們對新課標的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程洋溢著時代的氣息，體現著素質教育的理念，令人耳目一新。</h3> <h3>　　6月21號，我們的吳佳組長通過PPT的形式，詳細的給我們解讀了綜合與實踐的內容。主要從“解讀小學新課標的變化”和“一起玩有趣的數學游戲”。在解讀過程中，我們清楚的知道在數學教學中，是一個新生事物，要切實上好數學綜合實踐活動課，還需要我們廣大的小學教師努力去實踐，研究，探索出一種能使學生的創新意識和實踐能力都能得到較好的發展的教學新模式。</h3> <h3> 經過一個月的新課標解讀學習，我們小組有了一些收獲以后，有這樣一個時機，通過寫心得體會的機會好好記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。</h3>