“再學(xué)習(xí) 再研討”——濮陽市油田第五小學(xué)音樂組“積極力教育”2022版新課標(biāo)教學(xué)研討活動

張晨

暑假在即，為了促進(jìn)教師專業(yè)理念的轉(zhuǎn)變，更好地分析總結(jié)教育教學(xué)工作的得與失，提高教育教學(xué)質(zhì)量。2022年7月4日，濮陽市油田第五小學(xué)音樂組全體教師在多功能教室開展了“再學(xué)習(xí) 再研討” 2022版新課標(biāo)教學(xué)研討活動，會議由音樂組組長秦嬌主持。 　　教學(xué)研討活動開始，秦嬌老師通過釘釘直播，分享了浙江傳媒學(xué)院任志宏教授關(guān)于2022版新課標(biāo)音樂學(xué)科的解讀視頻，音樂組全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過任志宏教授的分析解讀，進(jìn)一步了解新時期新課程改革的教學(xué)需求，進(jìn)一步明確新課標(biāo)的教學(xué)方向。 　　熊莉副校長針對于此次新課標(biāo)教學(xué)研討活動做了總述，她表示：音樂教材是音樂課程的基本載體，是實(shí)現(xiàn)音樂課程目標(biāo)的主要依據(jù)。對音樂教材進(jìn)行分析與解讀是音樂教學(xué)過程中最基本和最重要的準(zhǔn)備工作，當(dāng)然，小學(xué)階段有學(xué)段之分，對于音樂課程我們要根據(jù)學(xué)生的年齡、心理等特征，牢牢把握學(xué)段目標(biāo)，無論是課程設(shè)計(jì)，課程內(nèi)容的組織，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)的實(shí)施，以及教學(xué)目的的達(dá)到與教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都要“兩手抓”，真正做到“備教材、備學(xué)生”。 　　音樂組的老師們也根據(jù)新課標(biāo)的要求，以年級為單位將自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及新學(xué)期的課程規(guī)劃進(jìn)行分享。 　　一年級高燕老師從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)措施方面分別做了詳細(xì)的解讀，她認(rèn)為讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力，是新學(xué)期的課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。 　　二年級由秦嬌老師和衛(wèi)浩然老師從不同的維度分別做了解讀，小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感，能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神是非常必要的。 　　三年級劉丹老師以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”。并從內(nèi)容按聆聽、表演、編與活動幾大塊安排逐次分析，在聆聽方面首重傾向于聲樂樂的演唱形式，在表演方面增加學(xué)生個性發(fā)展，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行音樂知識的滲透。并使所學(xué)的樂理知識在實(shí)踐和創(chuàng)造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力。運(yùn)用多元化的評價體系。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。 　　四年級李志敏老師根據(jù)教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行了教材解讀，本冊教材內(nèi)容有：歌曲十二課，毎課還包括“音樂欣賞”、“音樂小游戲”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。在實(shí)際的課堂中，使學(xué)生對于唱歌、欣賞、器樂、視譜等達(dá)到一定的水平，同時在學(xué)習(xí)的過程中把握好自己喜好與教材音樂的“兩面性”，在適當(dāng)?shù)臅r間用不同的方法激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)教材音樂的興趣，適當(dāng)把握好這個“度”。 　　五年級張晨老師以學(xué)情分析為側(cè)重點(diǎn)，對教材進(jìn)行了全方面的解讀。五年級學(xué)生已具備一定的視譜能力，并有一定的運(yùn)用能力，應(yīng)通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。同時，學(xué)生們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)。實(shí)際課堂中，注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增強(qiáng)樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生，提升孩子們對音樂的興趣。 　　在最后的活動小結(jié)中音樂老師們各抒己見，暢所欲言，同時，也將自己本學(xué)期的困惑和疑慮提出，老師們充分發(fā)揮集體的智慧，交流各自的經(jīng)驗(yàn)，為下個學(xué)期的音樂課堂做好充足的準(zhǔn)備工作，熊莉副校長也充分肯定了本次教材解讀探討會活動的效果，并希望每位音樂教師在教學(xué)崗位上用心育人，讓每位孩子感受音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂，為培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)發(fā)揮自己的作用。