滴滴車來了

馬老師

課程緣起 　　“嘀嘀嗚—”是兒童最初認識車輛、描述車輛的“專用語言，孩子們對身邊各種各樣汽車產生了興趣，它與我們的生活息息相關，給我們生活帶來了方便和樂趣。 在日常活動中，孩子們很喜歡玩與汽車有關的游戲，對不同的汽車也充滿了好奇......孩子們的探究就應從身邊的事物開始。車的世界如此之精彩與豐富，不如一起解開它神秘的面紗一探究竟。于是，“嘀嘀車來了”班本課程由此而生…… 課程脈絡主題目標 1.觀察、認識各種各樣的車子，知道它們的外形與用途，感受汽車與人們生活的密切聯系。2.通過繪畫、手工、美術欣賞等活動，進一步了解各種汽車的外形特征。3.體驗與車有關的知識(洗車中心、停車場、加油站等)，了解與車有關的配套設施的功能。4.在游戲中，通過扮演、建構獲得乘車的經驗，進而學習遵守交通規則、注意交通安全，養成良好的乘車習慣。5.通過建構游戲，搭建自己喜歡的車輛、停車場等作品，能和同伴合作完成搭建。6.通過閱讀有關車輛的繪本，了解不同汽車的結構和用途。 調查記錄 　　每天來幼兒園的路上，孩子們都會被來往往的車輛所吸引。有的孩子甚至能對自己感興趣的車侃侃而談。 　　 　　為了解幼兒的已有經驗，我們為每位孩子提供一張調查表，親子交流，以繪畫的形式記錄下身邊認識的車。 說一說自己喜歡的車名稱、特征，感受汽車種類的豐富，以及其給人們的生活、出行帶來的便利。 ????馬伊米勒說：“我看到馬路上有很多的汽車??。”????閆佳煊說：“我爺爺每天走路送我來幼兒園??。”????柏宥任說：“我來幼兒園時，爸爸開車送我來的，看到馬路上有很多的車和斑馬線，每個十字路口都有紅綠燈??”。 課程實施 　　老師引導孩子們認識交通標志，通過學習了解交通標識在生活動的作用及重要性。 我喜歡的車?? 　　通過投票孩子們選擇最喜歡的汽車。 　　孩子們從家中帶來了自己喜愛的玩具汽車，并積極地向集體介紹自己的車。我們通過活動初步了解汽車的種類以及汽車的構造。 老師向孩子們介紹了，各種不同的汽車。 停車場??? 　　停車場活動設計，最大的價值在于，可以引導孩子多方位的思考，有大小、顏色、細節不同的分類方法，孩子可以根據自己的能力作出相應的判斷，老師也可以根據不同的孩子提出不同的問題，充分體現了活動的層次性。 　　通過搭建游戲，孩子們在已有經驗的基礎上，自主合作搭建，利用多種建構材料，搭拼搭出了各種停車場的樣子。 馬路上的汽車?? 　　小小的汽車，神奇的魔力，幼兒園可真好玩呀！孩子們對于汽車的興趣遠不止這些，我們的體驗式汽車探秘之旅才剛剛啟程。小汽車，大學問。讓我們追隨著汽車的印記，奔跑起來吧！ ?????馬老師：為什么在馬路上會有汽車碰撞在一起啊?????金念熙：有的車往這邊開，有的往那邊開，然后就撞上了。?????馬老師：那怎么辦呢？????馬伊娜思：往左邊開的也要沿著左邊走，往右邊開的要沿著右邊走。????何知行：轉彎的就走轉彎的道。????馬伊朵：對的，我們要遵守交通規則。 情景游戲:汽車出發啦！?? 過馬路安全?? 　　通過安全教育教學活動，引導孩子理解交通規則，和過馬路時的安全意識。 情景游戲:手拉手過馬路???????? 汽車大探秘?? 　　關于車，孩子們有太多可以了解和學習的，通過探索，孩子們提升并豐富了關于車的經驗。知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途。 汽車比賽??? 【賽車游戲】孩子們用積木自己搭建賽車軌道，他們設置了不同高度的坡道，一人當作裁判員，另外兩個人選擇兩款汽車，進行比賽。 【誰跑的快??】 孩子們用自己帶來的汽車進行了一場比賽，從起點到終點看那輛汽車跑的快，老師為孩子們設置了金、銀、銅牌作為獎牌，游戲結束進行頒獎儀式。 區域游戲 建構區—【停車場】??? 通過利用不同的建構材料，搭建出停車場的樣子，并運用壘高，平鋪等技能，合作完成作品。 桌面建構—【停車場】???孩子們運用樂高積木，拼搭出不同造型的停車場。 建構區—【我設計的車】?? 孩子們大膽想象，搭建出自己喜歡的汽車造型。 圖書區—繪本閱讀【前面還有什么車】?? 　　為了貼合主題，老師為孩子們在圖書區投放了有關汽車的繪本，供孩子們閱讀。 美工區—【汽車手指點畫】?? 美工區—【滴滴車來了】?? 美工區—【汽車手表】?? 美工區—【奇怪的小汽車】?? 美工區—【馬路上的汽車】?? 益智區—【小汽車】 益智區—【彩虹斑馬線】 益智區—【階梯停車場】 益智區—【馬路】 　　環境也是主題實施的一部分，主題墻面標記主題足跡，呈現主題實施的過程和路徑，將孩子們的學習軌跡和經驗提升更加直觀清晰的展現出來。 活動剪影課程感悟與總結 　　《指南》中提出，“要注重學習和發展各領域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協調發展”，活動中注重語言領域、藝術領域和社會領域的整合，藝術領域中 “感受與欣賞，表現與創造”，將幼兒自己的感受通過語言表達出來，在相互討論中積累想法，選擇需要的制作材料，設計自己心中所想。 課程中孩子們以不同的藝術形式表征自己對車子的認識，建立了基本的交通安全觀念和規則意識。幼兒在直接感知、親身體驗、實際操作中，迅速便捷地獲得知識，得到體驗。 　　這就是我們小三班寶貝和汽車發生的故事，我們追隨著幼兒的興趣和需要，與幼兒平等對話，將汽車主題延伸廣度，拓展深度。活動仍在繼續，期待小朋友們更多的探索和驚喜。