減量不減質，雙減重增效 ——武漢市光谷第二十六小學優秀教師經驗分享交流會

武漢市光谷第二十六小學

為推進“雙減”落地，落實提質減負。學校課管中心和教師發展中心結合本學期各學科教學實踐，進一步總結與推廣“雙減”背景下教師的探索經驗，于7月1日上午進行了教師經驗分享與交流活動，六位優秀教師分享自己在“雙減”實施中的教學經驗。胡可藝老師圍繞“問題學生課堂管理技巧”的主題來與大家分享集體教課堂管理與育人的藝術技巧。通過分析問題學生的類別從而“對癥下藥”，有效解決學生的困難，同時也增進了師生感情。李鑫芮老師圍繞“課堂有序，教學有效”，從四個方面進行交流。她認為，老師要成為學生的偶像，才能被學生信服。同時，要給學生樹立規則意識，高標準，嚴要求，嚴格執行。針對學生的不同弱點，她強調要認真分析，并進行個人疏導。李老師還談到，善用表揚，能幫助學生更快成長。從分享中能感受到李老師是一個有方法、有智慧、有趣的老師。馬超老師圍繞“細微處助成長，樂學樂玩落雙減”的主題，分別闡述了馬老師在教學工作中對雙減政策的理解，不同學段學生課后服務中的活動開展以及作業輔導方面的理解以及教學開展。并衷心希望新一代的兒童能在雙減政策下更輕松更多元的成長。董曉梅老師以課后服務為主要分享內容，分享了自己在高段英語教學過程中課后服務的準備工作，詳細講述了自己開展課后服務的開展過程，對學困生的課后服務，最后對自己一學年的課后服務進行了反思和總結。胡才千老師以“’分’出活力，‘層’就精彩”為主題，通過豐富的案例分享了自己在小學數學分層作業的設計與實施方面的經驗。胡老師認真研讀雙減政策，結合學生的最近發展區，精心設計學生分層作業，并在作業輔導中提出自己中肯的建議。 “教必著行”強調了實踐是獲得真知的可靠途徑。朱朱老師從“必要性”、“設計原則”、“作業類型”和她在操作過程中遇到的“問題困惑”這四個方面分享了一年級語文實踐分層作業的實行經驗。語文綜合實踐活動作為一種學習活動、一種實踐，是課堂教學的有效延伸，是落實“雙減”政策，助力學生能力發展的有效途徑。黎慶老師的分享的內容是關于合作型紀律的分享與應用，從小組合作的建立，小組合作在班里管理中的作用和在教學中的作用三個方面進行闡述。教師要時刻反思、始終把握“學生是學習的主人”，才能讓小組合作在教育中煥發出獨特的光彩。會后，由校黨支部書記譚超為上臺分享的老師們頒發獎狀，激勵在座的老師們在今后的教育教學工作中，能結合實際，把“雙減”工作真正落到實處。同時，李校長為本次分享會做了總結發言，并送給老師們兩句箴言，助力老師們牢記初心，不斷更新自己的教學理念；因材施教，在教學中大放異彩！本次“話雙減”分享會，各位老師交流的都是自己一線教學的經驗與積累，相信通過本次分享，所有與會老師都已收獲滿滿、受益良多。<br>減量不減質，雙減重增效，經驗分享與交流都充分體現了二十六小教師團隊的力量。“沒有完美的個人，只有完美的團隊”，讓我們在這個溫暖的大家庭中一起盡情分享與交流，共同進步與成長！<br> <h5></h5><h5 style="text-align: center;"><span style="color: inherit;">供稿：童伶俐<br></span><span style="color: inherit;">圖片：上官怡倩<br></span><span style="color: inherit;">審核：李崢<br></span><span style="color: inherit;">課程管理中心</span></h5>